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文化人類學(xué):人類的挑戰(zhàn)

文化人類學(xué):人類的挑戰(zhàn)

定 價:¥89.00

作 者: (美)威廉 A.哈維蘭(William A. Haviland)著
出版社: 機械工業(yè)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 人類學(xué)/民族學(xué) 社會科學(xué) 文化人類學(xué)/人口學(xué)

ISBN: 9787111471998 出版時間: 2014-09-26 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 400 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書首先討論文化人類學(xué),介紹各分支學(xué)科的關(guān)鍵概念和術(shù)語,同時引入體質(zhì)人類學(xué)和語言學(xué)的相關(guān)材料。本書內(nèi)容全面、新穎、準(zhǔn)確,學(xué)術(shù)味濃厚,但它寫得簡明扼要,編排引人注目,對學(xué)生大有感染力。本書的首要目標(biāo)是向?qū)W生全面介紹文化人類學(xué)。本書吸取了一些人類學(xué)思想流派的研究成果和理念,所以它向?qū)W生展現(xiàn)各種研究方式如演化論、歷史特殊論、傳播學(xué)派、功能主義、法國結(jié)構(gòu)主義、結(jié)構(gòu)功能主義等相結(jié)合的情況。這樣兼容并蓄的做法,反映了我的信念,即各種不同的研究方式都談到人類行為的重要屬性。

作者簡介

  本書寫作團(tuán)隊的四名成員分享了相互重疊的研究興趣,以及對人類學(xué)是什么(應(yīng)該是什么)的相似看法。例如,他們四位都堅信人類學(xué)的四大分支取向,并參與一些應(yīng)用性的工作。 威廉·哈維蘭是美國佛蒙特州大學(xué)的榮譽退休教授,在那里他建立了人類學(xué)系,并曾執(zhí)教32年。他擁有賓夕法尼亞大學(xué)的人類學(xué)博士學(xué)位。 他曾在危地馬拉和佛蒙特州進(jìn)行獨創(chuàng)性的考古學(xué)研究,在緬因州和佛蒙特州做民族志,還曾在危地馬拉進(jìn)行體質(zhì)人類學(xué)研究。這些工作是他在不同國家的國際性著作和期刊,以及面向普通公眾的媒體上發(fā)表無數(shù)作品的基礎(chǔ)。他的著作包括與Marjorie Power合著的《佛蒙特初民》和關(guān)于古代瑪雅聚落的技術(shù)性專題著作。他還曾擔(dān)任備受贊譽的電視課程《多面文化》的顧問,也是由賓夕法尼亞大學(xué)考古學(xué)人類學(xué)博物館出版的Tikal Report系列的合著者之一。 除了教學(xué)和寫作,哈維蘭博士曾在加拿大、墨西哥、萊索托、南非、西班牙和美國,為無數(shù)專業(yè)和非專業(yè)聽眾舉辦講座。身為一名堅定的土著權(quán)利支持者,他在一項重要的關(guān)于土著居民漁獵權(quán)的案件中為佛蒙特州的Missisquoi 阿貝內(nèi)基族擔(dān)任專家證人。 哈維蘭博士獲得的榮譽包括:1990年被佛蒙特大學(xué)研究所表彰為“大學(xué)學(xué)者”、1996年 Missisquoi阿貝內(nèi)基主權(quán)共和國為他頒發(fā)證書、2006年獲得佛蒙特州研究中心終身研究獎。如今從教學(xué)崗位上退休后,他仍繼續(xù)著關(guān)于緬因州海岸的研究、寫作和授課。他最新的著作是《蝦蟹之地》(2009)。 哈拉爾德E. L.普林斯是堪薩斯州立大學(xué)人類學(xué)杰出教授。他出生于荷蘭,曾就讀于歐洲和美國的大學(xué)。他在南美和北美的土著族群中做了大量的田野工作,以七種文字發(fā)表了許多文章,撰寫了《Mi’kmaq:抵抗、適應(yīng)與文化生存》(1996),合作撰寫了《伊甸園中的印第安人》(2009),合作編寫了《美洲起源》(1994)和其他著作。此外,他還受過電影訓(xùn)練,拍攝過備受贊譽的紀(jì)錄片,并曾擔(dān)任視覺人類學(xué)學(xué)會主席和《美國人類學(xué)》期刊的視覺人類學(xué)編輯。普林斯博士曾榮獲所在大學(xué)最著名的本科生教學(xué)獎、Coffman大學(xué)杰出教學(xué)學(xué)者(2004~2005),2008年被卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會選為堪薩斯周年度教授。他活躍于人權(quán)運動,在美國參議院和許多加拿大法庭的土著權(quán)利案件中擔(dān)任專家證人,并對于Arookstook Band of Micmacs成功獲得聯(lián)邦承認(rèn)和土地權(quán)利起到了積極作用。普林斯博士被任命為史密森尼學(xué)會國家自然歷史博物館研究員(2008~2011),并擔(dān)任瑞典隆德大學(xué)客座教授(2010)。 邦尼·麥克布萊德是一位備受贊譽的作家,專攻文化人類學(xué)、土著民族、國際旅游和自然保護(hù)問題。她在國內(nèi)外紙質(zhì)媒介出版了大量作品,從非洲、歐洲、中國和印度洋各地發(fā)回報道。她曾在普林西庇亞學(xué)院紀(jì)錄田野研究所擔(dān)任人類學(xué)訪問教職,1996年以來在堪薩斯州立大學(xué)擔(dān)任人類學(xué)兼職教授,在教學(xué)上受到高度評價。她有許多出版作品,包括《黎明的女人》(1995)、Molly Spotted Elk: Penobscot in Paris(1995)、《伊甸園中的印第安人》(2009,合著)。由于她對土著婦女歷史的巨大貢獻(xiàn),緬因州州議會為她頒發(fā)了特別紀(jì)念獎。作為Arookstook Band of Micmacs社區(qū)活動家和研究者,麥克布萊德幫助緬因州印第安人社區(qū)成功地開墾土地、取得部落地位并復(fù)興文化傳統(tǒng)。在其研究的基礎(chǔ)上,她布置了許多博物館展覽,最新的是緬因州Bar Harbor鎮(zhèn)修道院博物館《一路向西:Daivd和Peggy Rockefeller美洲印第安人藝術(shù)展》?,F(xiàn)在她正在與Harald Prins合著新書,并在與Harald Prins合著的兩本書研究的基礎(chǔ)上完成一系列博物館展覽。麥克布萊德還為堪薩斯Humanities Council擔(dān)任口述史顧問,以及為總部位于瑞士日內(nèi)瓦的婦女世界峰會基金會擔(dān)任董事會成員和副主席。 達(dá)納·沃爾拉斯是佛蒙特大學(xué)家庭醫(yī)學(xué)副教授和婦女研究教職成員。她從賓夕法尼亞大學(xué)取得人類學(xué)博士學(xué)位,成為一名醫(yī)學(xué)和生物文化人類學(xué)家,主要興趣是生殖的生物文化方面、以及生物醫(yī)學(xué)、基因技術(shù)和進(jìn)化醫(yī)學(xué)的文化語境。她參與建立和倡導(dǎo)了佛蒙特大學(xué)醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)新教學(xué)項目,為大學(xué)一年級的醫(yī)學(xué)生帶來了人類學(xué)理論和實踐。在2000年加入佛蒙特大學(xué)任教之前,她曾在賓夕法尼亞大學(xué)和天普大學(xué)授課。她的研究曾獲得國家科學(xué)基金、健康資源與服務(wù)局、疾病控制中心、坦普爾頓基金會的資助。沃爾拉斯博士的作品曾發(fā)表在《當(dāng)代人類學(xué)》《美國人類學(xué)家》和《美國體質(zhì)人類學(xué)期刊》上。作為生殖人類學(xué)委員會的一名積極成員,她還曾在全國委員會任職,培育針對婦女醫(yī)學(xué)教育的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且深入地方改善難民和移民的健康醫(yī)療狀況。

圖書目錄

關(guān)于作者
致 謝
第1章 人類學(xué)的本質(zhì)特征?。?1
1.1 人類學(xué)的發(fā)展 / 3
1.2 人類學(xué)的視角?。?4
1.3 人類學(xué)及其領(lǐng)域 / 6
1.4 人類學(xué)、科學(xué)與人文學(xué)領(lǐng)域?。?16
1.5 田野研究 / 18
1.6 人類學(xué)的比較方法?。?20
1.7 倫理學(xué)問題 / 21
1.8 人類學(xué)與全球化?。?22
第2章 文化的特性 / 25
2.1 文化的概念?。?27
2.2?文化的特性 / 27
2.3 文化的功能?。?35
2.4 文化與適應(yīng) / 36
2.5 文化與變遷?。?38
2.6 文化、社會和個人?。?39
2.7 族裔中心主義和文化評判?。?40
第3章 民族志研究:歷史、方法和理論?。?43
3.1 田野研究的歷史和作用?。?45
3.2 田野研究方法?。?52
3.3 田野研究的挑戰(zhàn)?。?59
3.4 整合數(shù)據(jù):完成民族志?。?63
3.5 民族學(xué):從描述到闡釋?。?64
3.6 人類學(xué)理論概觀?。?65
3.7 人類學(xué)研究的倫理責(zé)任?。?67
第4章 人之為人:物種起源和多樣性?。?68
4.1 通過適應(yīng)過程發(fā)生的進(jìn)化?。?70
4.2 進(jìn)化和遺傳研究簡史?。?70
4.3 人類與其他靈長類動物?。?72
4.4 人類的祖先 / 80
4.5 智人的起源?。?87
4.6 人類生物多樣性和種族問題?。?94
第5章 語言與交流?。?99
5.1 語言學(xué)研究以及語言的性質(zhì)?。?104
5.2 描述性語言學(xué)?。?105
5.3 歷史語言學(xué) / 106
5.4 語言的社會文化背景?。?112
5.5 語言的多種用途?。?115
5.6 盡在不言中:姿勢—呼叫系統(tǒng) / 116
5.7 聲調(diào)語言?。?118
5.8 遠(yuǎn)距離通信:信息鼓和口哨式談話 / 118
5.9 語言的起源?。?120
5.10 從說話到書寫 / 122
5.11 全球化時代的文學(xué)和現(xiàn)代通信技術(shù)?。?123
第6章 社會認(rèn)同、人格和性別?。?125
6.1 濡化:人類自我與社會認(rèn)同 / 127
6.2 人格?。?133
6.3 跨文化視野中的另類性別模型?。?140
6.4 社會環(huán)境中正常與反常人格?。?145
6.5 全球化社會中的自我認(rèn)同與精神健康 / 149
第7章 生計模式?。?151
7.1 適應(yīng) / 153
7.2 生計模式?。?158
7.3 覓食社會?。?158
7.4 生產(chǎn)食物的社會?。?163
7.5 工業(yè)化的食物生產(chǎn)?。?172
7.6 小結(jié)?。?174
第8章 經(jīng)濟(jì)體系?。?175
8.1 經(jīng)濟(jì)人類學(xué)?。?177
8.2 案例研究:特羅布里恩德文化中的甘薯情結(jié) / 177
8.3 生產(chǎn)及其資源?。?179
8.4 分配與交換 / 185
8.5 地方經(jīng)濟(jì)與全球資本主義?。?194
8.6 小結(jié) / 197
第9章 性、婚姻和家庭 / 198
9.1 性關(guān)系的控制?。?200
9.2 婚姻與性關(guān)系的規(guī)則?。?201
9.3 婚姻的形式?。?208
9.4 配偶的選擇?。?211
9.5 婚姻和經(jīng)濟(jì)交換 / 217
9.6 離婚?。?218
9.7 家庭和家戶 / 219
9.8 家庭的形式?。?220
9.9 居處模式 / 224
9.10 全球化世界中的婚姻、家庭和家戶 / 225
第10章 親屬和繼嗣?。?228
10.1?繼嗣群體 / 230
10.2 在更大文化系統(tǒng)中的繼嗣?。?237
10.3 雙邊親屬關(guān)系和親類?。?245
10.4 親屬稱謂和親屬群體?。?247
10.5 制造親屬?。?250
第11章 依性別、年齡、共同志趣和社會階層而組成群體?。?252
11.1 依性別分群?。?254
11.2 依年齡分群 / 255
11.3 社會階級和等級?。?264
第12章 政治、權(quán)力和暴力?。?273
12.1 政治組織的制度?。?275
12.2 政治制度與合法性問題?。?284
12.3 宗教和政治 / 284
12.4 政治領(lǐng)導(dǎo)與性別?。?286
12.5 政治組織和秩序維持?。?288
12.6 暴力沖突與戰(zhàn)爭 / 294
第13章 靈性、宗教與超自然力量 / 302
13.1 靈性與宗教的角色?。?304
13.2 人類學(xué)視野下的宗教與靈性 / 305
13.3 靈力與超自然生命?。?306
13.4 宗教專家 / 311
13.5 神圣的表演:儀式和典禮?。?316
13.6 魔法?。?320
13.7 巫術(shù)?。?321
13.8 宗教的功能 / 324
13.9 文化變遷中的宗教:復(fù)興運動?。?325
13.10 宗教的耐久力?。?327
第14章 藝術(shù)?。?330
14.1 對藝術(shù)的人類學(xué)研究?。?333
14.2 繪畫藝術(shù)?。?334
14.3 口頭藝術(shù)?。?340
14.4 音樂藝術(shù) / 345
14.5 藝術(shù)的功能?。?347
14.6 藝術(shù)、全球化和文化存留?。?350
第15章 變遷過程?。?353
15.1 變化機制?。?357
15.2 強制性變遷 / 361
15.3 對于強迫性變遷的反應(yīng)?。?364
15.4 反抗與革命 / 366
15.5 現(xiàn)代化?。?367
第16章 全球性挑戰(zhàn)、地方性回應(yīng)及人類學(xué)的角色?。?373
16.1 人類的未來 / 375
16.2 全球環(huán)境中的跨國文化流動?。?380
16.3 全球化時代中的結(jié)構(gòu)性力量?。?380
16.4 結(jié)構(gòu)性暴力的問題 / 386
16.5 對全球化的反應(yīng)?。?394
16.6 小結(jié)?。?397

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