中國人口文化素質(zhì)報(bào)告：從戰(zhàn)略追趕到局部跨越

第一章 中國人口文化素質(zhì)特點(diǎn)與趨勢分析（2000—2010年）一、2010年中國人均受教育年限持續(xù)快速增長二、2010年全國成人文盲率為4．88％，首次降到5％以下三、13個(gè)少數(shù)民族人均受教育年限超過全國平均水平四、2010年大專以上文化程度勞動(dòng)者首次超過10%五、中國是世界人均受教育年限增長最快的國家六、中國教育與人力資源開發(fā)正在進(jìn)入局部跨越階段第二章 中國人力資源開發(fā)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型——1980—2030年教育與人力資源開發(fā)走向與趨勢預(yù)測一、1980—2010年：從人口大國轉(zhuǎn)變成為人力資源大國二、2010一2020年：從人力資源大國邁向人力資源強(qiáng)國三、2021—2030年：從人力資源強(qiáng)國提升為世界級(jí)人力資源強(qiáng)國第三章 中國掃盲60年總結(jié)評(píng)估報(bào)告一、中國掃除文盲進(jìn)程的歷史回顧二、中國掃除文盲工作的巨大成就三、中國文盲人口分布典型特征四、中國掃除文盲工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)五、未來中國掃盲工作的政策建議六、中國掃除文盲大事記第四章 中國人口文化素質(zhì)城鄉(xiāng)差異分析一、中國城鄉(xiāng)人口文化素質(zhì)特點(diǎn)二、中國城鄉(xiāng)人口文化素質(zhì)性別差異三、中國城鄉(xiāng)流動(dòng)人口文化素質(zhì)分析四、數(shù)據(jù)分析基本結(jié)論第五章 我國地區(qū)人口文化素質(zhì)性別差異分析一、基本概念二、文化素質(zhì)性別差異——人均受教育年限三、文化素質(zhì)性別差異——文盲率四、文化素質(zhì)性別差異影響因素分析五、研究方法六、主要結(jié)論與政策建議第六章 人口文化素質(zhì)提升與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)分析——基于“五普”和“六普”數(shù)據(jù)的分析一、人口受教育程度變化與人力資本水平提升二、人口受教育水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平三、區(qū)域教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展四、主要結(jié)論與政策性建議第七章 全國勞動(dòng)年齡人口受教育水平分析一、中國主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受教育水平持續(xù)提升二、全國主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受教育水平性別差異三、全國主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受教育年限城鄉(xiāng)比較四、我國各行業(yè)從業(yè)人員人員文化素質(zhì)分析第八章 第二次“人口紅利”內(nèi)涵與影響分析——基于全國第六次人口普查數(shù)據(jù)分析一、從第一次“人口紅利”到第二次“人口紅利”二、第二次“人口紅利”的基本內(nèi)涵三、第二次“人口紅利”的深刻影響四、第二次“人口紅利”助推中國持續(xù)增長附表全國第六次人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（教育部分）參考文獻(xiàn)