藝術教育：通向人生美好彼岸的一座橋梁

如何進入藝術的殿堂
　我國高校藝術類專業(yè)現(xiàn)狀與入學考試模式初探
戲劇——人生借鑒的鏡子
　“教育戲劇”二題
　“肢體說表劇”工作坊對訓練演員的有效應用——從肢體劇《蛙》說起
　從課本劇到課堂劇——試論教育戲劇視野下的中小學校園戲劇創(chuàng)作
　從臺前到幕后
　淺談表演教學中的自選片段
　淺談影音敘事在戲劇行動中的重要性——以新媒體舞臺劇《愛情書簡》的創(chuàng)作為例
　新視野下話劇表演專業(yè)形體教學改革初探
　論戲劇教育中的肢體劇訓練與排演——以魯迅經(jīng)典小說的肢體劇演繹為切入點
　準確找到角色對劇中其他人物不同的態(tài)度是塑造人物的關鍵
　淺談“觀察生活人物模擬”教學法
　論演員基于心理學視角的專業(yè)素質(zhì)評價準則
　論表演創(chuàng)作的主要流程
　戲曲韻白發(fā)聲初探
　中國中小學戲曲教育的現(xiàn)狀與展望
　法國戲劇教育
音樂——陶冶情操的重要工具
　音樂教育的新路徑——論《美在曲中行》的實踐意義
　論音樂在形體動作中的運用
　高師聲樂教學與中小學音樂教改的互動與融合
　提高流行音樂選修課教學質(zhì)量的方法
動畫——影響青少年成長的藝術
　產(chǎn)業(yè)融合背景下的動畫教育思路
　大動畫中的小構成——平面構成元素在動畫場景設計圖像表達中的運用
　淺談三維動畫教學中“經(jīng)驗學習圈”的運用
　“動畫專業(yè)聲音設計”教學體系的構建與實踐
　基礎美術教學的新方法
　重讀阿批亞的排序——對舞臺美術設計的思考
播音與主持——不僅僅是聲音的藝術
　主持人口語傳播特點的再認識
　表演化的講述——“百家講壇”講述風格研究
　淺談有聲語言運用中“情景再現(xiàn)”技法的作用
　提升大學生藝術語言素養(yǎng)的方法
　表演在播音主持中的應用
　普通話語音教學之輕聲
　論即興口才言語組織中的思維技巧
　“好聲音”為教育教學助力
影視——生活的藝術反映
　作為一種風格的“真實”——以紀錄片為中心對藝術真實的反思
　論教師在影視理論實踐教學中激活學生自主學習的方法
　紀錄片真實性的美學解析
　廣播電視編導專業(yè)板塊化課程設置的嘗試與反思
只有美的心靈才能創(chuàng)造美的藝術
　論青年教育中審美與教育的結合
　論藝術類專業(yè)大學生黨建中的人本取向
　談班導師在藝術生教育中的影響——以廣播電視編導專業(yè)為例
　淺談藝術類專業(yè)大學生的責任教育
　品牌意識與高等學校藝術教育
后記