漢語國際教育兩岸教師研討集（上）

語言要素教學(xué)篇零起點語音教學(xué)模式研究——以《HsK標準教程》語音教學(xué)部分為例王芳當理論遇上實際——淺談多音節(jié)上聲連讀劉佩芳以實驗語音學(xué)分析華語教學(xué)者的聲調(diào)調(diào)值徐麗蘭語塊理論與對外漢語詞匯教學(xué)王媛從《兩岸現(xiàn)代漢語常用詞典》看近十年兩岸語匯發(fā)展黃小玉對外漢語成語教學(xué)——以漢日同源成語為例王薇從認知語言學(xué)角度探討中日詞匯“心”的意義比較蘇群婷漢語語法教學(xué)的“生成”觀韓玉國從情態(tài)補語的標記偏誤談漢語教學(xué)中語法意識的培養(yǎng)賈鈺認知理論在復(fù)合趨向補語引申用法教學(xué)中的應(yīng)用鄒華麗漢英對舉構(gòu)式比較及漢語教學(xué)徐式婧副詞“可”的語義語用研究王俊毅副詞“反正：”在語篇中的語義語用分析牟世榮簡體漢字教學(xué)研究沈培漢字教學(xué)攻心為上——淺談繁體漢字教學(xué)策略朱立行“字本位”觀與對外中文教學(xué)縱璨《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中的多音字研究