沚阜文存：顧平美術(shù)論集

自序
第一卷 美術(shù)史研究
謝赫“六法”的歧解及真義
煌煌敦煌：敦煌藝術(shù)巡禮
荊浩《筆法記》對(duì)中國(guó)山水畫(huà)理論發(fā)展的貢獻(xiàn)
蘇軾文人畫(huà)理論的批判
馬和之及其《毛詩(shī)圖》研究
“美術(shù)考古”：美術(shù)史研究的考古學(xué)轉(zhuǎn)向
對(duì)美術(shù)史社會(huì)歷史學(xué)研究方法的反思
文獻(xiàn)遮蔽的“知識(shí)考古”：俞劍華美術(shù)史學(xué)意義之考察
將藝術(shù)品置入特定的情境之中：藝術(shù)考古學(xué)方法與藝術(shù)史研究
大傳統(tǒng)與現(xiàn)時(shí)感疊合下的視覺(jué)圖像：中國(guó)繪畫(huà)史上的浙派
皇家贊助與文化認(rèn)同：南宋“院體”山水畫(huà)風(fēng)成因研究
第二卷 美術(shù)理論研究
“體驗(yàn)”方式與中國(guó)畫(huà)“意境”的回歸
書(shū)法與中國(guó)畫(huà)：各有門(mén)庭
當(dāng)代中國(guó)畫(huà)誰(shuí)主沉浮
民間美術(shù)的獨(dú)立品性
當(dāng)代“新工筆”的過(guò)渡性
趣味與境界：藝術(shù)形態(tài)演進(jìn)的方式
“學(xué)術(shù)”的綠色環(huán)保，“信息”的有效資源庫(kù)：數(shù)字時(shí)代藝術(shù)院校學(xué)報(bào)定位之思考
藝術(shù)向地鐵延伸：南京地鐵一號(hào)線(xiàn)藝術(shù)品之歷練
第三卷 畫(huà)家研究
畫(huà)家四祖綜論
蕭云從研究
吳昌碩研究
陳之佛研究
林風(fēng)眠研究
第四卷 美術(shù)教育研究
中國(guó)近代學(xué)校美術(shù)教育考略
對(duì)美術(shù)史論公共課的思考
試論美術(shù)習(xí)得中“興趣”因素的激發(fā)
論美術(shù)學(xué)博士生學(xué)術(shù)格局的建立
人文與科學(xué)的沖突：徐悲鴻中國(guó)畫(huà)教育思想之清理
問(wèn)題與資源：百年中國(guó)高等美術(shù)教育宏觀審視
設(shè)計(jì)教育三題：美術(shù)家眼中的設(shè)計(jì)教育
南通師范學(xué)院美術(shù)系：作為“現(xiàn)象”的解讀
中國(guó)當(dāng)代高等藝術(shù)教育誰(shuí)在言說(shuō)：陳振濂對(duì)藝術(shù)教育現(xiàn)代理念的思考
以一種特殊的成功，支撐孩子的成長(zhǎng)：海培中國(guó)畫(huà)教育隨感
江蘇省2001—2010年學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃
近現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)教育史研究
美術(shù)教育學(xué)導(dǎo)論
后記