媒體英語與思辨能力

《媒體英語與思辨能力》是對《媒體英語》在理論上的系統(tǒng)闡述和具體教學實際中的應用說明。
　　從媒體英語。思辨能力的定義談起，《媒體英語與思辨能力》結(jié)合國外的相關理論與實踐重點討論了開展媒體英語教學的具體做法，特別對不同媒介新聞從語言的用詞、句法特征、篇章組織結(jié)構(gòu)等方面進行了比較分析和批判式解讀。英語影視作品是當今英語教學和學生課外學習的主要內(nèi)容，《媒體英語與思辨能力》特別安排了一個章節(jié)概述了國內(nèi)外對影視教學的研究，并從媒介素養(yǎng)教育理論視角討論了對影視作品進行解讀的不同視角，旨在拓展學生的視野，增進思維，提高對影視作品的分析和思辨能力。著眼于對學生語言意識的提高，《媒體英語與思辨能力》在寫作中還對不同媒介新聞的語體和語言特征進行了歸納和總結(jié)，在撰寫中注重全面性、系統(tǒng)性和現(xiàn)代性。在關注語言意識提高的同時，突出思辨性，即從批判性的視角觀察文本的建構(gòu)，使學生在文本比較的分析實踐中不斷增強思辨能力?！睹襟w英語與思辨能力》在撰寫過程中參閱了大量的國外相關書籍、教案和研究論文，并結(jié)合自己在國外訪學中開展的實證研究和國內(nèi)的教學實踐，力求理論聯(lián)系實踐，為英語教師在開展媒體英語教學中提供不同的視角。

何其亮，浙江傳媒學院國際文化傳播學院副教授，曾出版了《英釋中國傳統(tǒng)文化》等著作，發(fā)表了學術(shù)淪文20余篇，擔任《高級英語》、《英語電影與文化》、《媒體英語》等課程教學，主要研究方向：媒體語言與文化。