杜威全集·晚期著作（1925—1953）·第四卷（1929）

《杜威全集·晚期著作》（1925—1953）》的第四卷，為人們提供了約翰·杜威的重要著作——《確定性的尋求：一種知行關系的研究》(The Quest for Certainty:A Study of the Relation of Knowledge and Action )的一個權威版本。
《確定性的尋求》是以杜威于1929年4到5月間在愛丁堡大學所作的吉爾福特講座為基礎而成書的。由蘇格蘭的四所大學輪流舉辦的吉爾福特講座規(guī)定，演講人必須是“真理的摯愛者和熱忱探索者”，“要以對待自然科學的嚴謹來對待他的論題”。
在準備講座期間，杜威寫信給悉尼·胡克（SidneyHook）說：“我想把這些演講命名為《確定性的尋求》……它是對企圖尋求理論確定性的哲學的一種批判。”馬克斯·C·奧托（M.C.Otter）后來在《哲學評論》(Philosophical Rrview)中對此作了發(fā)揮：“杜威先生想在他力所能及的范圍內，‘一舉摧毀古典哲學傳統的主要堡壘’。作為多次戰(zhàn)役中聲望赫赫的老將，杜威把吉爾福特講座當作向這個堡壘中心發(fā)起猛攻的機會，以至于人們不知道應當贊賞其嘗試的大膽，它攜帶的知識和經驗所運用的策略，還是贊賞其攻擊的勇猛無情?！?br> 在導言中，史蒂芬·圖爾明（Stephen Toulmin）稱，這本書為“杜威思想發(fā)展中的一部重要著作”。除了體現出在杜威如此多著作中的“那種激情和睿智”以外，演講還顯示了“一種在它們最初發(fā)表時還幾乎辨認不出的遠見、敏銳和原創(chuàng)性”，總之，“這些演講充分地向我們展示了杜威對哲學與自然科學之間的思想關系的細微體察”。

約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀后期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859--1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進兒童的個性發(fā)展。