思想政治理論教育新探索（2013）

馬克思主義基本原理和發(fā)展史研究
法國空想社會主義的社會建設(shè)思想研究
芬伯格與馬克思的技術(shù)內(nèi)涵的多維比較研究
論馬克思主義義利觀在僑務(wù)工作中的價值詮釋
馬克思主義哲學(xué)的方法論概要
英國馬克思主義學(xué)者視域中的《提綱》
——肖恩·塞耶斯（Sean Sayers）教授訪談錄
堅(jiān)守與探索：蘇東劇變后印共（馬）的意識形態(tài)建設(shè)
對葛蘭西國家和政黨理論的現(xiàn)代政治學(xué)解讀
“單向度”批判
——讀馬爾庫塞《單向度的人》

馬克思主義中國化研究
“家文化”在馬克思主義中國化百年進(jìn)程中的嬗變與展望
《概論》課時政評論教學(xué)的實(shí)踐探索
——以浙江工商大學(xué)為例
中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的分析與思考
中央財(cái)政收入與民生水平關(guān)系研究
論鄧小平反對“一窩蜂地盲目推崇”西方社會思潮的思想
——讀《黨在組織戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上的迫切任務(wù)》有感
后農(nóng)業(yè)稅時代中國農(nóng)村社會矛盾問題研究：一個綜合的考察
鄧小平一生的共同富裕觀
國有企業(yè)的改革必須堅(jiān)持解放思想
——讀鄧小平《解放思想實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》有感
淺析先富和共富的問題
——讀鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》有感

思想政治教育與高校管理研究
“原理”課教學(xué)必須堅(jiān)持理論性和系統(tǒng)性
高校思想政治理論課建設(shè)的若干建議
從道德心理學(xué)看大學(xué)生道德辨識力的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略
青少年團(tuán)體人格投射測驗(yàn)的初步編制研究
意義世界的建構(gòu)：“最美”現(xiàn)象的動力之源
高校思想政治理論課和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
試論大學(xué)生健康行為養(yǎng)成的意義
國內(nèi)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的研究綜述

中國近現(xiàn)代史基本問題研究
社會秩序與政府職責(zé)
——1934—1937年贛閩邊區(qū)地方公產(chǎn)處置探討
南高學(xué)派與唯物史觀
1985—1995年《紐約時報(bào)》涉藏報(bào)道分析
近年來李先念社會建設(shè)思想的研究綜述

宗教·倫理·中國文化
以色列和巴比倫：論奧古斯丁的世界歷史觀念
宗教心理學(xué)研究的現(xiàn)狀和未來
——凱文·L.拉德的觀點(diǎn)
馬祖時期教導(dǎo)方式的變革
回顧與展望：國內(nèi)發(fā)展倫理學(xué)研究述評
試論美國的工程倫理何以能夠存在和發(fā)展：基于系統(tǒng)的觀點(diǎn)
范仲淹哲學(xué)的架構(gòu)及其對宋代新儒學(xué)的意義
明招文化與明清武義鄉(xiāng)村社會