全國高校思想政治理論課教學(xué)方法改革年度發(fā)展報(bào)告（2013）

第一章 高校思想政治理論課教學(xué)方法改革年度進(jìn)展綜合報(bào)告
一、2013年思想政治理論課教學(xué)方法改革的總體進(jìn)展
（一）積極推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化
（二）課堂教學(xué)方法改革多元并進(jìn)
（三）實(shí)踐教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新步伐加快
（四）運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段豐富教學(xué)形式
（五）探索實(shí)施學(xué)習(xí)效果綜合評價考核
（六）搭建教學(xué)方法改革協(xié)作平臺
二、2013年思想政治理論課教學(xué)方法改革的主要特點(diǎn)
（一）中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育部積極推進(jìn)教學(xué)方法改革
（二）注重調(diào)動學(xué)生積極性，突出互動教學(xué)
（三）注重課堂內(nèi)外結(jié)合，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)改革
（四）注重示范引領(lǐng)，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)方法
（五）注重整合教學(xué)力量，發(fā)揮合力效應(yīng)
三、高校思想政治理論課教學(xué)方法改革存在的問題
（一）高校思想政治理論課教學(xué)方法論研究不足
（二）重形式輕內(nèi)容的傾向需要引導(dǎo)
（三）各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用有待增強(qiáng)
（四）對教師重科研輕教學(xué)的評價體系有待改進(jìn)
（五）全國性合作交流平臺和推廣機(jī)制有待拓展
四、進(jìn)一步深化高校思想政治理論課教學(xué)方法改革的建議
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動教學(xué)方法綜合改革
（二）完善擇優(yōu)機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)方法的示范作用
（三）強(qiáng)化政策激勵，發(fā)揮教師在教學(xué)方法改革中的主導(dǎo)作用
（四）優(yōu)化教學(xué)管理，推動教學(xué)方法改革深入開展
（五）深化合作交流，拓寬教學(xué)方法改革的支撐平臺
附錄2013年度高校思想政治理論課建設(shè)和改革大事記

第二章 高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”年度報(bào)告
一、課堂教學(xué)
（一）北京師范大學(xué)：分眾教學(xué)
（二）中央財(cái)經(jīng)大學(xué)：問題鎖鏈教學(xué)
（三）浙江大學(xué)：情境式教學(xué)
（四）西北大學(xué)：敘事式教學(xué)
（五）浙江工商大學(xué)：基于作業(yè)的課堂互動教學(xué)
（六）天津大學(xué)：研究型互動式教學(xué)
（七）新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)：課程內(nèi)容與地方歷史交融
（八）廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：研練式教學(xué)
二、實(shí)踐教學(xué)
（一）北京科技大學(xué)：“三合一”實(shí)踐教學(xué)
（二）天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院：任務(wù)驅(qū)動式實(shí)踐教學(xué)
三、新媒體教學(xué)
（一）復(fù)旦大學(xué)：混合式大規(guī)模開放式在線課程（慕課）教學(xué)
（二）南京師范大學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)新教學(xué)
（三）貴州師范大學(xué)：微課教學(xué)
四、其他
（一）東北師范大學(xué)：四維并進(jìn)、集成創(chuàng)新
（二）大連理工大學(xué)：案例教學(xué)·
（三）清華大學(xué)：“教”“學(xué)”并重，因材施教
（四）武漢大學(xué)：立體多元的思想政治理論課教學(xué)
（五）上海交通大學(xué)：“思政名聯(lián)室”教學(xué)
（六）華中科技大學(xué)：互動教學(xué)
（七）沈陽航空航天大學(xué)：情景劇教學(xué)
附錄教育部社科司關(guān)于組織申報(bào)高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”的函
教育部社科司關(guān)于公布2013年度高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”入選項(xiàng)目和培育項(xiàng)目名單的通知

第三章 高校思想政治理論課教師2013年度影響力人物教學(xué)特點(diǎn)報(bào)告
一、在專題式教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）注重問題式導(dǎo)向
（二）注重課堂方式多樣化
（三）注重團(tuán)隊(duì)
（四）注重職業(yè)教育化
（五）注重彈性教學(xué)
（六）注重以人文關(guān)懷為導(dǎo)向
（七）注重與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
二、在案例教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
三、在參與、互動、討論式教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）參與式教學(xué)
（二）互動式教學(xué)
（三）討論式教學(xué)
四、在情境式教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）“紅色旋律”
（二）“鄉(xiāng)土教案”
（三）“道德情感與感動教育”
（四）“靈境教學(xué)法”
（五）“教學(xué)藝術(shù)”
五、在問題式教學(xué)法使用方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）以解決現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)
（二）以破解理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為切入點(diǎn)
六、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）以網(wǎng)絡(luò)等作為教學(xué)的講輔手段
（二）以微博、微信等作為教學(xué)的互動手段
（三）以微課、微電影等作為教學(xué)的體驗(yàn)手段
七、在實(shí)踐教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）一維實(shí)踐模式
（二）二維實(shí)踐模式
（三）三維實(shí)踐模式
（四）四維實(shí)踐模式
（五）五維實(shí)踐模式
八、在復(fù)合型教學(xué)模式方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）“三位一體”的教學(xué)模式
（二）“四位一體”的教學(xué)模式
（三）“五位一體”的教學(xué)模式
（四）“三三制”的教學(xué)模式
九、在教學(xué)方法綜合使用方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)
（一）三法綜合
（二）四法綜合
（三）五法綜合

第四章 大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法改革實(shí)效性調(diào)研報(bào)告
一、引言
（一）調(diào)研思路設(shè)計(jì)
（二）調(diào)研相關(guān)情況說明
二、大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法改革實(shí)效性的整體認(rèn)同情況分析
（一）大學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)方法改革實(shí)效性的整體認(rèn)同情況
（二）大學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)方法核心要素的認(rèn)同情況
三、大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法改革實(shí)效性具體維度的調(diào)研分析
（一）基于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法改革實(shí)效性調(diào)研分析
（二）基于課堂教學(xué)方式的教學(xué)方法改革實(shí)效性調(diào)研分析
（三）實(shí)踐教學(xué)方法改革實(shí)效性調(diào)研分析
（四）評價與考核方式實(shí)效性調(diào)研分析
（五）基于教師素質(zhì)的教學(xué)方法改革實(shí)效性調(diào)研分析
（六）教學(xué)方法改革的綜合價值認(rèn)同與理想模式期待情況分析
四、大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法改革實(shí)效性理想期待中的對策展望
（一）教學(xué)內(nèi)容成為教學(xué)方法改革中的最大期待
（二）互動式與體驗(yàn)式成為最受歡迎的教學(xué)方式
（三）實(shí)踐教學(xué)方法的豐富化、社會化是大學(xué)生期待的總體方向
（四）多媒體技術(shù)應(yīng)用是教學(xué)方法改革中的硬件要素
（五）對考核評價方式依然存在慣性認(rèn)同思維
（六）對教師素質(zhì)提出承載教學(xué)方法的特殊期待

第五章 思想政治理論課教學(xué)方法理論研究年度發(fā)展報(bào)告
一、思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的基本理念研究
（一）“以學(xué)生為本”的理念漸人人心
（二）對“以教師為主導(dǎo)”的理念進(jìn)行了探討和突破
（三）對教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化理念的研究更加深入
（四）“主渠道”與“主陣地”相融合理念的研究更加務(wù)實(shí)
（五）關(guān)于運(yùn)用新媒體、新技術(shù)理念的研究已成為新增長點(diǎn)
二、思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的基本問題研究
（一）思想政治理論課教學(xué)方法的基本理論研究
（二）思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新基本要素研究
（三）思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的理論借鑒研究
三、思想政治理論課教學(xué)重要方式方法研究
（一）問題式教學(xué)研究
（二）案例式教學(xué)研究
（三）專題式教學(xué)研究
（四）情境（情景）式教學(xué)研究
（五）互動式、參與式、討論式教學(xué)研究
（六）研究型教學(xué)探討
（七）差異化教學(xué)研究
（八）實(shí)踐教學(xué)研究
（九）思想政治理論課教學(xué)語言轉(zhuǎn)換研究
結(jié)語
附錄2013年思想政治理論課教學(xué)方法研究部分文章

第六章 高校思想政治理論課教學(xué)方法改革區(qū)域性探索案例
一、北京市以“統(tǒng)籌、項(xiàng)目、實(shí)踐、分類”四法推進(jìn)改革
（一）統(tǒng)籌法推動教學(xué)方法改革
（二）項(xiàng)目法促進(jìn)教學(xué)方法改革
（三）實(shí)踐法助力教學(xué)方法改革
（四）分類法指導(dǎo)教學(xué)方法改革
二、天津市立足全方位拓展新載體推進(jìn)改革
（一）采取多項(xiàng)措施，為思想政治理論課教改營造良好環(huán)境
（二）豐富教學(xué)載體，打造特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系
（三）開展協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建多層次思想政治理論課教育平臺
（四）堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容與形式
三、上海市聚焦“立德樹人”推進(jìn)改革
（一）找準(zhǔn)改革創(chuàng)新的突破口
（二）緊抓教師這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)
（三）發(fā)揮學(xué)科研究支撐作用
四、黑龍江省扎實(shí)開展教學(xué)觀摩推進(jìn)改革
（一）全覆蓋
（二）重實(shí)際
（三）有成效
五、福建省狠抓隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)改革
（一）抓理論武裝，加強(qiáng)教師理想信念教育
（二）抓課堂質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)水平
（三）抓社會實(shí)踐，提高教學(xué)針對性與實(shí)效性
六、江西省依托紅色資源推進(jìn)改革
（一）立足于新，實(shí)現(xiàn)紅色資源教學(xué)方法常抓常新
（二）著眼于全，實(shí)現(xiàn)紅色資源教育全方位覆蓋
（三）落腳于實(shí)，確保紅色資源教育富有成效
七、湖北省著力于“五有”推進(jìn)改革
（一）著力于“有效”，加強(qiáng)頂層領(lǐng)導(dǎo)
（二）著力于“有學(xué)”，加強(qiáng)課程建設(shè)
（三）著力于“有教”，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
（四）著力于“有用”，強(qiáng)化實(shí)踐育人
（五）著力于“有趣”，創(chuàng)新教學(xué)方法
八、重慶市圍繞“四化”推進(jìn)改革
（一）推進(jìn)課堂教學(xué)精細(xì)化
（二）推進(jìn)教學(xué)方式多樣化
（三）推進(jìn)教學(xué)手段數(shù)字化
（四）推進(jìn)教育教學(xué)一體化
后記