成人教育基礎理論

《成人教育基礎理論》是作者在成人教育學碩士研究生專業(yè)學位課程“成人教育理論基礎”的教學和研究基礎上，從終身教育和學習社會的角度對成人教育學的發(fā)展歷史、基本概念、學科性質、理論基礎和思想流派進行的較為全面的梳理，比較深入地把握了成人教育的基本問題、理論框架和重要發(fā)展趨勢。《成人教育基礎理論》有自己獨特的體系和風格，內(nèi)容共9章，包括國際成人教育的歷史、成人教育有關概念、成人教育學學科體系、成人教育研究方法論、成人教育理論學派、成人教育的目的理論、成人教育功能論、成人教育的制度和體系、學習社會與社區(qū)成人教育。本書作為成人教育學的基礎理論，結合我國成人教育的發(fā)展趨勢，以成人教育學的研究對象與問題為線索，把握本學科前沿，關注和探討本研究領域的熱點問題，反映成人教育的最新研究進展及其成果，注重現(xiàn)實教育問題的研究和分析，為成人教育專業(yè)的讀者提供必要的理論基礎，也可以作為成人教育管理、成人教育服務和社區(qū)教育工作者的培訓教材。

鄭淮，男，1959年9月出生。中共黨員、教育學博士、碩士生導師、華南師范大學教科院教授。中國社會學會教育社會學研究會常務理事，中國教育學會教育社會學專業(yè)委員會常務理事，廣東省成人教育協(xié)會常務理事、學術委員會主任、社區(qū)教育委員會副理事長。專業(yè)方向：教育社會學、成人教育學。

　　馬林，男，1965年5月出生。教育學碩士、華南師范大學教科院副教授。專業(yè)方向：教育哲學、成人教育學。

　　李海燕，女，1964年2月出生。教育學碩士，廣東開放大學黨委副書記、副研究員。專業(yè)方向：教育技術學、現(xiàn)代遠程教育學。