高職教育人才培養(yǎng)研究專論

理論研究以職業(yè)為導向的高職課程觀探析質的研究方法在高職課程研究中的運用初探國內(nèi)外高職課程發(fā)展的分析比較對于高等職業(yè)教育“工學結合”內(nèi)涵的再認識人、知識、社會的和諧整合——德國職業(yè)教育學習領域課程理論介紹及啟示“從經(jīng)驗中學習”：涵義、價值與高職教育的操作策略高職工學結合課程教材開發(fā)的理念與體例探析 培養(yǎng)模式“訂單式”產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式的研究與實踐“訂單式”產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式的特征及其構建理論與實踐一體化教學模式的改革創(chuàng)新適應產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)模式的管理體制創(chuàng)新高職“政產(chǎn)學”合作教育的研究與實踐


理論研究以職業(yè)為導向的高職課程觀探析質的研究方法在高職課程研究中的運用初探國內(nèi)外高職課程發(fā)展的分析比較對于高等職業(yè)教育“工學結合”內(nèi)涵的再認識人、知識、社會的和諧整合——德國職業(yè)教育學習領域課程理論介紹及啟示“從經(jīng)驗中學習”：涵義、價值與高職教育的操作策略高職工學結合課程教材開發(fā)的理念與體例探析 培養(yǎng)模式“訂單式”產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式的研究與實踐“訂單式”產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式的特征及其構建理論與實踐一體化教學模式的改革創(chuàng)新適應產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)模式的管理體制創(chuàng)新高職“政產(chǎn)學”合作教育的研究與實踐工作過程導向理念下高職實踐教學模式的解構與重構三螺旋理論框架下高職院校政產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)實踐研究——以武漢職業(yè)技術學院旅游專業(yè)人才合作培養(yǎng)實踐為案例 專業(yè)與課程以職業(yè)為導向的高職課程研究與實踐高職教育工學結合課程模式的應用研究經(jīng)濟管理課程內(nèi)容體系改革、建設的研究與實踐“兩型社會”建設背景下的高職院校專業(yè)和課程設置“雙證”融通的課程模式探討高職院校課程模式的現(xiàn)狀研究——以武漢職業(yè)技術學院為個案工學結合的三種課程形式在高職教育中的適應性分析工學結合課程改革背景下高職院校學生學習方式現(xiàn)狀的實證研究——基于湖北地區(qū)四所高職院校的問卷調查與分析 通識教育高職院校實施通識教育的現(xiàn)狀分析——基于對四所高職院校的調查臺灣技職院校通識教育發(fā)展及其對大陸的啟示美國社區(qū)學院通識教育研究及其啟示