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高校人文社科學術(shù)人的著作權(quán)慣習研究

高校人文社科學術(shù)人的著作權(quán)慣習研究

定 價:¥32.00

作 者: 袁同成 著
出版社: 中國科學技術(shù)大學出版社
叢編項: 博士論叢
標 簽: 法律 民法 知識產(chǎn)權(quán)

ISBN: 9787312034930 出版時間: 2015-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 154 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

20世紀80年代以來,我國相繼制定并完善了包括《著作權(quán)法》在內(nèi)的一整套與世界接軌的著作權(quán)法律制度體系。然而,我國著作權(quán)法律制度的實際運行效果卻并不理想,在學術(shù)人中,抄襲、剽竊、盜版等侵害著作權(quán)的現(xiàn)象也時有發(fā)生,嚴重破壞了學術(shù)知識生產(chǎn)的正常秩序,損害了學術(shù)人從事創(chuàng)新性知識生產(chǎn)的積極性。
  《博士論叢:高校人文社科學術(shù)人的著作權(quán)慣習研究》主要通過深度訪談、文獻研究和歷史比較等研究方法,對高校人文社科學術(shù)人著作權(quán)慣習的現(xiàn)狀與原因進行了考察。研究發(fā)現(xiàn),我國高校學術(shù)場域的量化考評機制造成了知識生產(chǎn)動力機制的失靈和學術(shù)人著作權(quán)慣習的異化,因而我們只有用充分發(fā)揮“溝通理性”的同行評議制度取代蘊含工具理性的量化考評制度,并充分尊重學術(shù)場域的自主性,才能使學術(shù)人生成珍視自己著作權(quán)、尊重他人著作權(quán)的著作權(quán)慣習。
  《博士論叢:高校人文社科學術(shù)人的著作權(quán)慣習研究》可作為高等學校管理類專業(yè)本科生和研究生的選修課教材,也可供高校教師和科技工作者參考閱讀。

作者簡介

暫缺《高校人文社科學術(shù)人的著作權(quán)慣習研究》作者簡介

圖書目錄

前言

第一章 緒論
第一節(jié) 研究的緣起
第二節(jié) 研究的意義
第三節(jié) 文獻回顧
第四節(jié) 主要理論工具與核心概念
第五節(jié) 研究的方法和研究的安排

第二章 權(quán)力場域與學術(shù)場域:學術(shù)自主性與著作權(quán)及學術(shù)評價制度的互構(gòu)
第一節(jié) 我國學術(shù)場域的模糊與重建
第二節(jié) 新中國成立后著作權(quán)制度的曲折發(fā)展
第三節(jié) 學術(shù)評價機制的轉(zhuǎn)型與量化考評制度的確立
第四節(jié) 著作權(quán)制度及學術(shù)評價制度與學術(shù)場域自主性的勾連

第三章 階層差異:量化考評制度下學術(shù)人著作權(quán)慣習的特征與流變
第一節(jié) 越來越遠的學術(shù)人夢:碩士生著作權(quán)慣習的淡化
第二節(jié) 昂貴的入場費:博士生的論文博弈與著作權(quán)慣習的形成
第三節(jié) 青澀的學徒工:講師的學術(shù)生涯與著作權(quán)慣習
第四節(jié) 漫漫學術(shù)梯上的積累與攀爬:從副教授到教授中的著作權(quán)策略
第五節(jié) 在象牙塔頂能否超越:教授著作權(quán)慣習的變遷
第六節(jié) 學術(shù)人著作權(quán)慣習的階層內(nèi)一致性與階層間差異性

第四章 無聲的博弈:學術(shù)人的資本擁有狀況與著作權(quán)慣習的關(guān)聯(lián)
第一節(jié) 文化資本與著作權(quán)慣習的差異
第二節(jié) 社會資本與著作權(quán)慣習的不同
第三節(jié) 經(jīng)濟資本與著作權(quán)慣習的關(guān)聯(lián)
第四節(jié) 符號資本與學術(shù)人的著作權(quán)慣習
第五節(jié) “馬太效應”:學術(shù)場域資本兌換的邏輯
第六節(jié) 資本數(shù)量與結(jié)構(gòu)的復雜組合:著作權(quán)慣習的豐富性

第五章 著作權(quán)慣習何以異化:知識生產(chǎn)動力機制與創(chuàng)作發(fā)表動機的契合
第一節(jié) “共同體承認”與“期刊承認”的內(nèi)涵
第二節(jié) 量化考評機制下的“期刊承認”與我國學術(shù)人創(chuàng)作動機的互構(gòu)
第三節(jié) 我國學術(shù)知識生產(chǎn)動力機制的失靈

第六章 結(jié)語與討論
第一節(jié) 符號暴力:量化考評制度與我國學術(shù)人著作權(quán)慣習的親和性
第二節(jié) 進一步的思考與討論

附錄一 兩所地方性大學的人文社科院系及其學術(shù)評價制度簡介
附錄二 訪談記錄編碼表

后記

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