讀書自律自強(qiáng)：北京市第八十中學(xué)第五屆讀書文集

第一篇 大數(shù)據(jù)時(shí)代與教育變革
讀《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的兩點(diǎn)感悟
擁抱大數(shù)據(jù)
利用考試數(shù)據(jù)提高課堂效率
大數(shù)據(jù)在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用
大數(shù)據(jù)思想在體育教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館管理
診斷與治療
基于大數(shù)據(jù)特征在教科研領(lǐng)域應(yīng)用的思考
堅(jiān)守語(yǔ)文課堂陣地深入名著閱讀教學(xué)
“大數(shù)據(jù)時(shí)代”與“翻轉(zhuǎn)課堂”
大數(shù)據(jù)時(shí)代
《大數(shù)據(jù)時(shí)代：生活、工作與思維的大變革》讀后感
數(shù)據(jù)在我們教學(xué)中的影響
大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育圖景
數(shù)據(jù)還原事物本身，數(shù)據(jù)化改變世界
探索大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教師之路
《大數(shù)據(jù)時(shí)代》讀后感
《大數(shù)據(jù)時(shí)代》讀后感
讓我們的教學(xué)與“大數(shù)據(jù)時(shí)代”同行
《大數(shù)據(jù)時(shí)代》讀書筆記
有感于“大數(shù)據(jù)時(shí)代”
《大數(shù)據(jù)時(shí)代》讀后感
高效，源于點(diǎn)滴之間
《大數(shù)據(jù)時(shí)代：生活、工作與思維的大變革》讀書筆記

第二篇 教師的教育境界與教學(xué)的道德尺度
以愛之名，以“關(guān)心”之名
教育的終極目的
用真誠(chéng)與信任筑起師生愛的橋梁
重視教學(xué)的道德尺度
“兩肩挑”是每個(gè)教師的職責(zé)
課堂中的道德交流
《給年輕教師的建議》讀后感
教師要有崇高的職業(yè)道德
從提升個(gè)人道德水平看提升專業(yè)教學(xué)水平
教師與學(xué)生的道德交流
讓教育返璞歸真
讀《提升教師的教育境界：教學(xué)的道德尺度》有感
讀《提升教師的教育境界：教學(xué)的道德尺度》有感
“有些風(fēng)險(xiǎn)值得一冒”
讀《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》有感
我是大樹上的一片葉子
讀《提升教師的教育境界：教學(xué)的道德尺度》有感
誠(chéng)實(shí)、責(zé)任和尊重
教之道德為先
讀《提升教師的教育境界：教學(xué)的道德尺度》有感
目的與手段
深懷虔敬之心，做一名思考型教師
《教學(xué)的道德尺度》讀后感
借書中智慧，提升工作效率

第三篇 學(xué)習(xí)孔明，做智慧型教師
創(chuàng)新食堂服務(wù)管理促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)
《向諸葛亮借智慧》讀后感
《向諸葛亮借智慧》讀后感
《向諸葛亮借智慧》讀后感
《向諸葛亮借智慧》讀后感
向諸葛亮的“大聰明”學(xué)習(xí)
讀《向諸葛亮借智慧》心得