機(jī)械電子工程導(dǎo)論

第1章 緒論
1.1 機(jī)械電子工程是什么樣的專業(yè)
1.1.1 教育部對機(jī)械電子工程專業(yè)的規(guī)定
1.1.2 對機(jī)械電子工程專業(yè)介紹的分析與理解
1.2 機(jī)械電子工程在國民經(jīng)濟(jì)中的地位
1.2.1 機(jī)械始終是推動人類社會進(jìn)步與發(fā)展的動力
1.2.2 機(jī)電行業(yè)始終是國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱
1.3 機(jī)械電子工程專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)方向
1.3.1 專業(yè)技術(shù)方向
1.3.2 技術(shù)管理方向
1.3.3 對畢業(yè)生就業(yè)的一些建議

第2章 機(jī)電一體化系統(tǒng)簡介
2.1 機(jī)電一體化系統(tǒng)實例
2.1.1 實例1——機(jī)器人
2.1.2 實例2——五軸龍門數(shù)控機(jī)床
2.1.3 實例3——物流自動分揀存儲系統(tǒng)
2.1.4 實例4——復(fù)印機(jī)
2.2 機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成
2.2.1 對實例的分析與總結(jié)
2.2.2 機(jī)電一體化系統(tǒng)的體系架構(gòu)、功能模塊及其邏輯關(guān)系
2.3 系統(tǒng)簡介
2.3.1 系統(tǒng)的實例
2.3.2 系統(tǒng)的構(gòu)成與基本性能
2.3.3 系統(tǒng)的定義
2.3.4 系統(tǒng)的分析
2.4 機(jī)電一體化簡介
2.4.1 機(jī)電一體化的概念及其內(nèi)涵
2.4.2 機(jī)電一體化系統(tǒng)的發(fā)展概況

第3章 機(jī)械電子工程師應(yīng)具備的知識體系
3.1 機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）創(chuàng)新設(shè)計
3.1.1 機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）創(chuàng)新設(shè)計思路
3.1.2 對創(chuàng)新設(shè)計思路圖的說明
3.2 開發(fā)設(shè)計機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）所應(yīng)具有的能力
3.3 機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）創(chuàng)新設(shè)計所應(yīng)具有的知識體系
3.3.1 設(shè)計人員應(yīng)具有的基本素養(yǎng)和基本知識
3.3.2 機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）創(chuàng)新設(shè)計所需知識體系
3.3.3 機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）創(chuàng)新設(shè)計知識體系所涉及的核心知識

第4章 機(jī)械電子工程專業(yè)的課程體系與核心課程
4.1 機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系
4.2 核心課程及其知識要點
4.2.1 《機(jī)械電子工程導(dǎo)論》
4.2.2 數(shù)學(xué)模塊
4.2.3 物理模塊
4.2.4 《工業(yè)設(shè)計導(dǎo)論》
4.2.5 《工程圖學(xué)與CAD》
4.2.6 工程力學(xué)模塊
4.2.7 機(jī)械設(shè)計模塊
4.2.8 機(jī)械制造模塊
4.2.9 電工電路模塊
4.2.10 檢測控制模塊
4.2.11 計算機(jī)類模塊
4.2.12 專業(yè)課模塊
4.2.13 輔助專業(yè)課模塊
4.2.14 人文類模塊
4.2.15 實踐類模塊

第5章 方案設(shè)計實例
5.1 收集機(jī)器人的方案設(shè)計
5.1.1 客戶需求
5.1.2 總體功能需求分析
5.1.3 總體功能分解
5.1.4 確定廣義執(zhí)行子系統(tǒng)的功能模塊及方案論證
5.1.5 確定檢測控制子系統(tǒng)的功能模塊及方案論證
5.1.6 給出最后方案
5.2 某光電產(chǎn)品自動化裝配生產(chǎn)線的方案設(shè)計
5.2.1 客戶需求
5.2.2 總體功能需求分析
5.2.3 總體功能分解
5.2.4 光電產(chǎn)品自動化裝配生產(chǎn)線初步方案

第6章 機(jī)械電子工程專業(yè)發(fā)展方向展望
6.1 機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢
6.2 我國近期機(jī)電一體化方面的重點工作

第7章 關(guān)于如何學(xué)習(xí)的幾點思考
7.1 在大學(xué)里學(xué)什么
7.2 在大學(xué)里怎么學(xué)
7.2.1 如何逐步地提高自己的道德修養(yǎng)
7.2.2 如何逐步地提高自己解決實際工程問題的能力

附錄 關(guān)于實踐課安排的建議
參考文獻(xiàn)