金工實訓(xùn)（第2版）

《金工實訓(xùn)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》特點：
　　1.采用“項目十任務(wù)”的體系結(jié)構(gòu)
　　此次修訂仍然采用“項目十任務(wù)”的體系結(jié)構(gòu)，但項目內(nèi)容發(fā)生了根本改變，將每個項目整合為某個產(chǎn)品的制作，由若干個任務(wù)來完成。每一個任務(wù)通過“任務(wù)引入”、“任務(wù)分析”、“相關(guān)知識”、“任務(wù)實施”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價這一完整的工作過程，便于“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的展開。
　　2.實訓(xùn)與產(chǎn)品的生產(chǎn)相結(jié)合
　　把金工實訓(xùn)和產(chǎn)品的生產(chǎn)結(jié)合起來，在產(chǎn)品的生產(chǎn)中進(jìn)行實訓(xùn)，在實訓(xùn)的過程中生產(chǎn)產(chǎn)品。金工實訓(xùn)的過程是金工產(chǎn)品生產(chǎn)過程的模擬或再現(xiàn)，學(xué)生就是員工，實訓(xùn)就是生產(chǎn)，以提高學(xué)生專業(yè)綜合能力為出發(fā)點，強調(diào)專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。將操作技能的培養(yǎng)和提高融于產(chǎn)品的生產(chǎn)之中，在產(chǎn)品生產(chǎn)的同時，各工種的實踐操作技能也得以練習(xí)和提高，可以取得事半功倍、一舉多得的效果。
　　3.對接教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)能力
　　融入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)能力的高效對接。依托編寫團(tuán)隊中的行業(yè)、企業(yè)專家，增強教材內(nèi)容對崗位的適應(yīng)性，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教材的各個部分，以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，力求突出職業(yè)性、技能性和應(yīng)用性的職業(yè)特點，確保學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。
　　4.圖文并茂
　　增加工作場景插圖，強化教材的情境化。全書力求以圖說話，以圖來介紹金工實訓(xùn)的內(nèi)容、設(shè)備用途、操作方法、加工步驟等，使全書內(nèi)容更加直觀、感性、閱讀省力，增加趣味性，將加工知識化解在圖片中。

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