《車削加工:理實一體化》以活動為導向,以典型工作任務為載體,貫穿一體化教學理念,突出學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng),實現了能力培養(yǎng)與學生崗位工作的對接。
在編寫過程中,編者始終堅持以提高學生全面素質為基礎,以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為重點的原則,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,力求使《車削加工:理實一體化》滿足教育改革的需求。通過車削加工一體化的培訓,學生可了解現代企業(yè)對本專業(yè)學生的新要求,熟悉本專業(yè)在企業(yè)中的典型任務及其執(zhí)行步驟和方法,在老師的引導下完成任務的過程中,可逐步培養(yǎng)學生的綜合能力。
《車削加工:理實一體化》中給出了為達到學習目標所要完成的工作任務,并作了必要的分析和關鍵引導,旨在使學生形成從讀圖、分析技術要求到自行擬訂加工工藝,最后付諸實施的工作思路和理念。