汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修

《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修/高職高專汽車(chē)類專業(yè)“教”、“學(xué)”、“做”一體化教材》在內(nèi)容設(shè)置上，按照“以行業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為中心”的原則，把行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為課程教學(xué)目標(biāo)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按照行業(yè)能力要求組織教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修/高職高專汽車(chē)類專業(yè)“教”、“學(xué)”、“做”一體化教材》設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境主要設(shè)置在模擬或真實(shí)的工作場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)完成教師布置的任務(wù)掌握必需的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，通過(guò)實(shí)際故障的排除等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。
　　《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修/高職高專汽車(chē)類專業(yè)“教”、“學(xué)”、“做”一體化教材》通過(guò)5個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)電控發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理和診斷維修技術(shù)進(jìn)行了較為詳細(xì)的講解，主要內(nèi)容包括汽車(chē)故障指示燈點(diǎn)亮故障檢修、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)困難故障檢修、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法啟動(dòng)故障檢修、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)排放超標(biāo)故障檢修、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)排氣管冒黑煙故障檢修等。

暫缺《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》作者簡(jiǎn)介