化學教學論

第一章 緒論
第一節(jié) 化學教學論的設課目的和任務
第二節(jié) 化學教學論的內(nèi)容和學習方法
一、主動投入，增強學習的主動性
二、結合實際，提高學習活動水平
三、積極參與，適應學科的實踐性
第三節(jié) 化學教學論的形成和發(fā)展
一、化學教學論學科的形成和發(fā)展
二、化學教學論科學的形成與發(fā)展
主要參考文獻
思考題

第二章 中學化學課程與教材
第一節(jié) 我國中學化學課程
一、化學課程在中學教育中的地位和作用
二、我國中學化學課程的歷史和現(xiàn)狀
第二節(jié) 中學化學課程標準在化學教學中的地位和作用
一、化學課程標準的性質
二、化學課程標準與化學教學大綱的比較
三、化學課程標準對于化學教師的意義
第三節(jié) 中學化學課程標準
一、中學化學課程標準的基本組成要素
二、《義務教育化學課程標準》解析
三、《普通高中化學課程標準》解析
第四節(jié) 中學化學教科書與課程資源
一、化學教科書編制的基本原則
二、初中化學教科書的體系與編排
三、高中化學教科書的體系與編排
四、化學課程資源
第五節(jié) 中學化學課程實施的評價
一、評價的理念與功能
二、評價的基本類型
三、課程實施評價的方式
四、評價工作的實施與評價結果的利用
主要參考文獻
思考題

第三章 化學教學理論
第一節(jié) 指導化學教學的基礎理論
一、辯證唯物主義認識論及自然科學方法論
二、教學理論
三、學習理論
第二節(jié) 化學教學特征與教學原則
一、化學教學的特征
二、化學教學原則
第三節(jié) 化學教學過程與教學方法
一、化學教學過程
二、化學教學方法
第四節(jié) 化學教學模式與教學策略
一、化學教學模式
二、化學教學策略
主要參考文獻
思考題

第四章 化學教學設計和實施
第一節(jié) 化學教學設計概述
一、教學設計
二、教學設計的不同水平
三、化學教學設計的層次
四、化學教學設計的程序
五、教學設計的基本要求
第二節(jié) 化學教學系統(tǒng)各環(huán)節(jié)設計與教案編寫
一、化學教學設計的準備工作
二、化學教學目標設計
三、化學教學策略設計
四、化學教學情境設計
五、化學教學媒體的選擇和設計
六、化學教學過程的設計
七、化學教學設計總成與說課
第三節(jié) 化學課堂教學
一、化學課堂教學的基本步驟和要求
二、中學化學教師教學基本技能
第四節(jié) 化學綜合活動的設計與實施
一、化學綜合活動的內(nèi)容和形式
二、綜合實踐活動課程
三、研究性學習
主要參考文獻
思考題

第五章 化學學習理論
第一節(jié) 化學學習概述
一、化學學習的內(nèi)容
二、化學學習的過程及特征
三、化學學習的實質
第二節(jié) 中學生學習化學的心理特點
一、初中學生學習化學的心理特點
二、高中學生學習化學的心理特點
三、中學生的個性差異
第三節(jié) 學習動機與化學學習
一、學習動機的分類
二、化學學習動機的分析
三、化學學習動機的激發(fā)與維持
第四節(jié) 認知規(guī)律與化學學習
一、注意規(guī)律及其在化學教學中的應用
二、感知規(guī)律及其在化學教學中的應用
三、記憶規(guī)律及其在化學教學中的應用
四、思維規(guī)律及其在化學教學中的應用
第五節(jié) 知識分類與化學學習
一、知識及其類型
二、化學陳述性知識與學習
三、化學程序性知識與學習
主要參考文獻
思考題

第六章 化學專題教學研究
第一節(jié) 化學基本概念和基礎理論教學
一、化學基本概念和基礎理論在中學化學教學中的地位和作用
二、化學基本概念和基礎理論的核心內(nèi)容
三、化學基本概念和基礎理論的教學方法與策略
四、化學基本概念和基礎理論教學示例
第二節(jié) 化學用語教學
一、化學用語在化學教學中的意義
二、化學用語分類
三、化學用語的教學策略與方法
四、化學用語教學示例
第三節(jié) 元素化合物知識教學
一、元素化合物知識的地位和作用
二、元素化合物知識教學方法和策略
三、元素化合物知識教學示例
第四節(jié) 化學復習教學
一、化學復習的一般原則
二、化學復習課的基本類型和教學特點
三、化學復習的途徑和方法
四、化學復習教學示例
主要參考文獻
思考題

第七章 化學教育研究與教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 化學教師的專業(yè)發(fā)展
一、化學教師的專業(yè)素質
二、化學教師專業(yè)發(fā)展的階段
三、專家型教師與一般教師的教學差異
四、教育研究促進教師的專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 化學教育研究的選題與設計
一、化學教育研究的涵義
二、化學教育研究的選題
三、化學教育研究的設計
第三節(jié) 化學教育研究內(nèi)容與方法
一、化學教育研究的內(nèi)容
二、化學教育研究方法
三、幾個常用的概念
四、推斷統(tǒng)計的應用簡介
主要參考文獻
思考題
附錄 化學課堂教學設計方案示例