高效員工學(xué)習(xí)發(fā)展策略：以較低投入獲得較大收益

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	[美] Halelly Azulay（哈蕾莉·阿蘇雷）著；林賢聰譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理人力資源/行政管理一般管理學(xué)

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ISBN：	9787121259227	出版時(shí)間：	2015-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大約70%的員工培訓(xùn)是非正式培訓(xùn)！在現(xiàn)今講究“花小錢(qián)辦大事”的商業(yè)環(huán)境下，本書(shū)會(huì)讓你懂得如何利用特定的技巧，通過(guò)非正式活動(dòng)完成員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的工作。本書(shū)是一個(gè)便利的工具包，既提供了多種面向普通員工的最佳培訓(xùn)方法，還提供了11種特殊的培訓(xùn)方法，并對(duì)這些方法進(jìn)行了深度講解。本書(shū)還包括各種培訓(xùn)模板與詳細(xì)使用指南，可以幫助你根據(jù)每名員工的能力、發(fā)展需求、約束條件，在低成本的情況下，量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展方案。

作者簡(jiǎn)介

　　林賢聰，畢業(yè)于浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院。其工作經(jīng)歷為：大智慧股份有限公司，主要工作為新聞原創(chuàng)，編輯，發(fā)布；亞匯市場(chǎng)有限公司，新聞原創(chuàng)、編譯新聞、翻譯文件、與國(guó)外客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

圖書(shū)目錄

第1章準(zhǔn)備就緒，設(shè)定目標(biāo)\t1
培訓(xùn)進(jìn)程中的各階段\t2
什么是培訓(xùn)目標(biāo)\t4
可能影響、相關(guān)性及先決條件：克服困難\t12
草擬你的目標(biāo)\t13
跟進(jìn)及評(píng)估進(jìn)度\t18
編制你自己的商業(yè)案例\t23
運(yùn)用\t25
第2章獨(dú)自振翅：自主學(xué)習(xí)\t28
什么是自主學(xué)習(xí)\t29
誰(shuí)應(yīng)嘗試自主學(xué)習(xí)\t31
自主學(xué)習(xí)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t34
自主學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t34
自主學(xué)習(xí)能用來(lái)培訓(xùn)哪些及技術(shù)與能力\t35
如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)培訓(xùn)員工\t36
第3章行善：通過(guò)參與志愿活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)\t42
什么是志愿活動(dòng)\t43
誰(shuí)應(yīng)嘗試志愿活動(dòng)\t45
志愿活動(dòng)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t47
志愿活動(dòng)如何讓組織受益\t48
志愿活動(dòng)能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t49
如何通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)員工\t49
案例研究\t56
第4章抽空學(xué)習(xí)：在薩巴迪卡日學(xué)習(xí)\t61
什么是薩巴迪卡\t62
誰(shuí)應(yīng)嘗試薩巴迪卡\t64
薩巴迪卡如何讓學(xué)習(xí)者受益\t65
薩巴迪卡如何讓組織受益\t66
薩巴迪卡能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t68
如何通過(guò)薩巴迪卡來(lái)培訓(xùn)員工\t69
案例研究\t75
第5章師徒關(guān)系：學(xué)習(xí)的方式可以是輔導(dǎo)他人，也可以是被
他人輔導(dǎo)\t77
什么是師徒關(guān)系\t78
誰(shuí)應(yīng)嘗試師徒關(guān)系\t81
師徒關(guān)系如何讓參與者受益\t84
師徒關(guān)系如何讓組織受益\t85
師徒關(guān)系能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t87
如何通過(guò)師徒關(guān)系來(lái)培訓(xùn)員工\t88
案例研究\t96
第6章變化與擴(kuò)展：通過(guò)輪崗及延伸性崗位來(lái)培訓(xùn)能力\t99
什么是輪崗式的工作分配方式\t100
誰(shuí)應(yīng)嘗試輪崗式的工作分配方式\t100
輪崗式的工作分配方式如何讓學(xué)習(xí)者受益\t103
輪崗式的工作分配方式如何讓組織受益\t104
什么是延伸性崗位\t105
誰(shuí)應(yīng)嘗試延伸性崗位\t106
延伸性崗位如何讓學(xué)習(xí)者受益\t108
延伸性崗位如何讓組織受益\t109
輪崗及延伸性崗位能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t110
如何通過(guò)輪崗及延伸性崗位來(lái)培訓(xùn)員工\t111
對(duì)進(jìn)度及成果進(jìn)行跟進(jìn)的方法\t112
案例研究\t120
第7章團(tuán)隊(duì)努力：在特殊的團(tuán)隊(duì)中實(shí)踐學(xué)習(xí)\t122
什么是在特殊的團(tuán)隊(duì)中實(shí)踐學(xué)習(xí)\t123
誰(shuí)應(yīng)嘗試實(shí)踐學(xué)習(xí)\t125
實(shí)踐學(xué)習(xí)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t127
實(shí)踐學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t128
實(shí)踐學(xué)習(xí)能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t128
如何通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)培訓(xùn)員工\t129
案例研究\t134
第8章教學(xué)相長(zhǎng)：通過(guò)指導(dǎo)他人使自身也獲得成長(zhǎng)\t137
什么是教學(xué)相長(zhǎng)\t138
誰(shuí)應(yīng)嘗試教學(xué)相長(zhǎng)\t139
教學(xué)相長(zhǎng)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t141
教學(xué)相長(zhǎng)如何讓組織受益\t141
教學(xué)相長(zhǎng)能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t142
如何通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)來(lái)培訓(xùn)員工\t142
第9章快樂(lè)與游戲：寓教于樂(lè)\t149
什么是寓教于樂(lè)\t150
誰(shuí)應(yīng)嘗試寓教于樂(lè)\t152
寓教于樂(lè)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t153
寓教于樂(lè)如何讓組織受益\t153
寓教于樂(lè)能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t154
如何通過(guò)寓教于樂(lè)來(lái)培訓(xùn)員工\t155
案例研究\t161
第10章播客：通過(guò)制作視頻與音頻學(xué)習(xí)\t163
什么是播客\t164
誰(shuí)應(yīng)嘗試播客\t168
播客如何讓學(xué)習(xí)者受益\t169
播客如何讓組織受益\t170
播客能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t170
如何通過(guò)播客來(lái)培訓(xùn)員工\t171
案例研究\t177
第11章擺脫常規(guī)：通過(guò)創(chuàng)新時(shí)間學(xué)習(xí)\t179
什么是創(chuàng)新時(shí)間\t180
誰(shuí)應(yīng)嘗試創(chuàng)新時(shí)間\t182
創(chuàng)新時(shí)間如何讓學(xué)習(xí)者受益\t183
創(chuàng)新時(shí)間如何讓組織受益\t184
創(chuàng)新時(shí)間能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t184
如何通過(guò)創(chuàng)新時(shí)間來(lái)培訓(xùn)員工\t185
第12章與人交流：社交學(xué)習(xí)\t194
什么是社交學(xué)習(xí)\t195
誰(shuí)應(yīng)嘗試社交學(xué)習(xí)\t197
社交學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t199
社交學(xué)習(xí)能用來(lái)培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t202
如何通過(guò)社交學(xué)習(xí)來(lái)培訓(xùn)員工\t202
案例研究\t208
總結(jié)現(xiàn)在還要做些什么\t210
總體來(lái)說(shuō)\t211
下一步 211