考核認(rèn)同與義務(wù)教育教師績效薪酬偏好研究

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	暢鐵民著
出版社：	經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家文庫
標(biāo)　簽：	管理人力資源/行政管理一般管理學(xué)

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ISBN：	9787514156867	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	321	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施教師績效考核與績效薪酬度是國家教育體制改革的重大舉措，政策效果引人注目。為了揭示教師績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師績效薪酬偏好之間的微觀關(guān)系，本書立足績效薪酬分選效應(yīng)理論與績效薪酬偏好理論，借鑒績效考核理論、組織信任理論，首先驗(yàn)證了教師績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與評價(jià)主體信任關(guān)系模型，其次驗(yàn)證了同事評價(jià)系統(tǒng)認(rèn)同與教師績效薪酬偏好關(guān)系模型，最后提出驗(yàn)證了多元化績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師績效薪酬偏好關(guān)系模型，證實(shí)績效考核系統(tǒng)認(rèn)同通過多元化評價(jià)主體信任的中介顯著影響教師績效薪酬偏好。這一系列實(shí)證研究結(jié)果為教師績效薪酬偏好提供了績效考核系統(tǒng)認(rèn)同影響證據(jù)，為教師績效薪酬分選效應(yīng)理論提供了新的實(shí)證研究結(jié)果。從教師人力資源管理理論角度看，《中青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家文庫：考核認(rèn)同與義務(wù)教育教師績效薪酬偏好研究》為開展義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己讼到y(tǒng)與教師績效薪酬制度效果的協(xié)同性研究提供了新觀點(diǎn)。

作者簡介

　　暢鐵民，男，山西臨猗人，1965年9月出生，副教授，現(xiàn)在紹興文理學(xué)院講授《人力資源管理》、《薪酬管理》等課程。近年來主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金課題、浙江省社科規(guī)劃課題、浙江省自然科學(xué)基金課題、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題等項(xiàng)目9項(xiàng)，發(fā)表薪酬管理研究方向論文10余篇，出版薪酬管理學(xué)術(shù)專著3部。

圖書目錄

研究背景與理論進(jìn)展第一章緒論第一節(jié)研究背景第二節(jié)研究目的第三節(jié)研究構(gòu)思與分析框架第四節(jié)技術(shù)路線本章小結(jié)第二章教師績效考核系統(tǒng)認(rèn)同理論研究進(jìn)展第一節(jié)教師績效與績效考核系統(tǒng)的性質(zhì)第二節(jié)教師績效評價(jià)系統(tǒng)認(rèn)同研究第三節(jié)國外教師考核系統(tǒng)及效能分析第四節(jié)美國托萊多學(xué)區(qū)同事援助與評價(jià)系統(tǒng)（PAR）成效分析本章小結(jié)第三章教師績效考核系統(tǒng)的評價(jià)主體信任理論研究進(jìn)展第一節(jié)教師評價(jià)準(zhǔn)則與評價(jià)主體選擇第二節(jié)教師評價(jià)主體類型研究第三節(jié)績效考核系統(tǒng)性質(zhì)與教師評價(jià)主體匹配性研究第四節(jié)教師績效評價(jià)主體選擇理論基礎(chǔ)第五節(jié)績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師評價(jià)主體信任關(guān)系研究本章小結(jié)第四章教師績效薪酬偏好理論研究進(jìn)展第一節(jié)概況第二節(jié)教師績效薪酬偏好理論回顧第三節(jié)教師績效薪酬效果的行為理論模型研究本章小結(jié)模型建構(gòu)與實(shí)證研究第五章績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與教師績效薪酬偏好協(xié)同研究框架設(shè)計(jì)第一節(jié)概述第二節(jié)教師績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與績效薪酬偏好協(xié)同研究設(shè)計(jì)本章小結(jié)第六章教師績效考核系統(tǒng)認(rèn)同與評價(jià)主體信任關(guān)系實(shí)證研究第一節(jié)概況第二節(jié)數(shù)據(jù)與方法第三節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第四節(jié)討論本章小結(jié)第七章同事評價(jià)認(rèn)同對教師績效薪酬偏好影響機(jī)制的實(shí)證研究第一節(jié)同事評價(jià)、信任與教師績效薪酬制度效果問題第二節(jié)理論分析與假設(shè)第三節(jié)研究方法第四節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第五節(jié)討論第六節(jié)結(jié)論與建議本章小結(jié)第八章多元化評價(jià)認(rèn)同對教師績效薪酬偏好的影響研究第一節(jié)引言第二節(jié)研究方法第三節(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第四節(jié)討論第五節(jié)結(jié)論與啟發(fā)本章小結(jié)第九章美國公立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考核與知識／技能薪酬效果案例分析第一節(jié)沃恩（Vaughn）學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)模式第二節(jié)知識與技能薪酬類型比較第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化考核系統(tǒng)效能與改善準(zhǔn)則第四節(jié)基于標(biāo)準(zhǔn)化考核系統(tǒng)的教師知謝技能薪酬效果啟示協(xié)調(diào)模式與對策建議