抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)教育研究

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	余子俠，冉春著
出版社：	團(tuán)結(jié)出版社
叢編項(xiàng)：	《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中華民族復(fù)興》叢書(shū)
標(biāo)　簽：	政治軍事中國(guó)軍事

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ISBN：	9787512635128	出版時(shí)間：	2015-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	456	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面臨著民族危亡之際教育事業(yè)及知識(shí)人才遭受到日寇史無(wú)前例的摧殘和毀壞，為了保存自身文化的傳續(xù)he保留自身文明的血脈，中華民族被迫在教育領(lǐng)域做出戰(zhàn)時(shí)應(yīng)變，借助教育陣地展開(kāi)與日本侵略者長(zhǎng)期的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。本書(shū)全面而系統(tǒng)地研究和總結(jié)了戰(zhàn)時(shí)國(guó)民政府治領(lǐng)下各級(jí)各類教育事業(yè)的變遷和發(fā)展，借以顯示中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，并用以紀(jì)念廣大愛(ài)國(guó)師生為了教育現(xiàn)代化不至致中斷而努力奮斗的歷史貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　余子俠，湖北蘄春人?，F(xiàn)為華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師，教育部重點(diǎn)人文社科研究基地中國(guó)近現(xiàn)代史所兼職教授，國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”享有者。近十年來(lái)，獨(dú)著和合撰學(xué)術(shù)著作6部、主編和合作主編大型系列學(xué)術(shù)著作“中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系”（1、2輯計(jì)18部）、“中外教育交流研究叢書(shū)”（6卷本）、《日本侵華教育全史》（4卷本）、《中國(guó)人留學(xué)史》（上、下冊(cè)）、《湖北考試史》（上、下編）等，并在《近代史研究》、《高等教育研究》等報(bào)刊上發(fā)表獨(dú)撰或合作學(xué)術(shù)論文30余篇。其中多部（套）學(xué)術(shù)專著獲得省、部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)。冉春，男，1978年生，四川達(dá)州人?，F(xiàn)為西南大學(xué)教育學(xué)部副教授，研究方向主要為中國(guó)近現(xiàn)代教育史與中外教育交流史。先后出版學(xué)術(shù)專著2部，主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，另參編著作及教材6部。

圖書(shū)目錄

第一章戰(zhàn)前教育基礎(chǔ)與教育應(yīng)變舉措第一節(jié)戰(zhàn)前中國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ) 一、學(xué)校制度的建構(gòu) 二、教育改革的推進(jìn) 三、各級(jí)學(xué)校的發(fā)展第二節(jié)日本對(duì)華教育事業(yè)的摧殘第三節(jié)國(guó)府教育應(yīng)變方略的演變第二章高等教育的應(yīng)變與發(fā)展第一節(jié)高等教育的應(yīng)變舉措第二節(jié)高等教育機(jī)構(gòu)的遷轉(zhuǎn) 第三節(jié)高等教育事業(yè)的發(fā)展第三章中等教育的應(yīng)變與改進(jìn) 第一節(jié)國(guó)立中學(xué)的創(chuàng)辦與發(fā)展第二節(jié)戰(zhàn)時(shí)中學(xué)的添設(shè)與改進(jìn) 第三節(jié)職業(yè)教育的應(yīng)變與拓展第四章初幼教育的應(yīng)變與擴(kuò)展第一節(jié)國(guó)民教育制度的實(shí)施一、制度形成背景二、具體實(shí)施情形三、新制特征分析第二節(jié)初幼教育事業(yè)的發(fā)展一、小學(xué)教育的變化二、學(xué)前教育的辦理第三節(jié)戰(zhàn)時(shí)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦一、戰(zhàn)時(shí)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)概況二、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的成立三、戰(zhàn)時(shí)兒童保育院的創(chuàng)辦第五章師范教育的應(yīng)變與改善第一節(jié)教師戰(zhàn)時(shí)服務(wù)團(tuán)的組建一、創(chuàng)設(shè)背景二、辦理概況三、特征分析四、裁撤結(jié)束第二節(jié)國(guó)立師范院校制度的建立一、高等師范教育的重興二、國(guó)立師范學(xué)院的創(chuàng)辦三、國(guó)立中等師范的開(kāi)設(shè) 第三節(jié)“師范教育運(yùn)動(dòng)周”的推進(jìn) 一、確立背景二、推進(jìn)過(guò)程第四節(jié)教師與師范生待遇的改善一、經(jīng)濟(jì)的保障二、出路的改進(jìn) 三、數(shù)量的增添第六章社會(huì)教育的應(yīng)變與推進(jìn) 第一節(jié)社會(huì)教育政策的調(diào)整一、收容和培養(yǎng)社教工作人員二、動(dòng)員各方力量辦理社教三、編印社會(huì)教育用書(shū) 第二節(jié)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的添辦一、教育部直屬社教機(jī)構(gòu) 二、地方社教機(jī)構(gòu) 第三節(jié)社會(huì)教育形式的拓展一、電化教育二、藝術(shù)教育三、辦理補(bǔ)習(xí)教育第七章邊疆教育與華僑教育的應(yīng)變與進(jìn)步第一節(jié)邊疆教育推進(jìn)舉措一、加強(qiáng)邊疆教育行政管理二、組織邊疆教育考察活動(dòng) 三、資助開(kāi)展邊疆教育研究四、編譯邊疆教育教材讀物五、優(yōu)待邊疆學(xué)校教師學(xué)生第二節(jié)邊疆學(xué)校系統(tǒng)建設(shè) 一、國(guó)立邊疆學(xué)校系統(tǒng) 二、地方邊疆學(xué)校建設(shè) 三、戰(zhàn)時(shí)邊疆學(xué)校建設(shè)的歷史總結(jié) 第三節(jié)華僑教育的戰(zhàn)時(shí)應(yīng)變一、戰(zhàn)前的歷史基礎(chǔ) 二、戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變措施三、戰(zhàn)時(shí)華僑教育應(yīng)變的歷史總結(jié) 第八章留學(xué)教育的應(yīng)變與恢復(fù) 第一節(jié)戰(zhàn)時(shí)留學(xué)選派政策的演變與實(shí)施一、抗戰(zhàn)前期的限制與緊縮（1938—1941）二、抗戰(zhàn)后期的恢復(fù)與實(shí)施（1942—1945）第二節(jié)戰(zhàn)時(shí)海外留學(xué)人員的救助與回歸一、戰(zhàn)時(shí)海外留學(xué)人員的救助二、戰(zhàn)時(shí)留學(xué)歸國(guó)人員的分發(fā) 主要參考文獻(xiàn)