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司法決策的過程:現(xiàn)實主義進路的解說

司法決策的過程:現(xiàn)實主義進路的解說

定 價:¥52.00

作 者: 周赟 著
出版社: 清華大學(xué)出版社
叢編項: 明理文叢
標(biāo) 簽: 法律 司法制度

ISBN: 9787302407744 出版時間: 2015-08-01 包裝: 平裝
開本: 16 頁數(shù): 286 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  本書以現(xiàn)實中國的政治體制、司法體制及民主政治的進程為主要背景,通過歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的方法,對我國檢察權(quán)制約機制做了深入、系統(tǒng)、全面細致的考察;從中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)檢察權(quán)制約機制存在的不足,并有針對性地加以完善。尤其是重點分析刑事檢察權(quán)制約機制問題,對此做了深層次的剖析,其中包括偵查權(quán)制約機制、逮捕權(quán)制約機制和公訴權(quán)制約機制的現(xiàn)狀、存在問題以及解決的對策建議,這是我國第一部全面、系統(tǒng)研究中國檢察權(quán)制約機制的專著。本書適合于大專院校和科研機構(gòu)的法學(xué)、政治學(xué)研究者、學(xué)習(xí)者以及國家機關(guān)、司法實務(wù)部門的工作人員使用,也適合于具有法學(xué)、政治學(xué)興趣,特別是關(guān)注國家權(quán)力監(jiān)督制約問題的讀者閱讀。本書封面貼有清華大學(xué)出版社防偽標(biāo)簽,無標(biāo)簽者不得銷售。

作者簡介

  周赟,男,1978年生,江西宜豐人,山東大學(xué)法學(xué)博士,廈門大學(xué)教授、《廈門大學(xué)法律評論》主編、牛津大學(xué)法學(xué)院訪問學(xué)者(2011年);主要研究方向為法哲學(xué)、法律語言學(xué)與法律方法論。迄今為止出版?zhèn)€人獨著《法理學(xué)》(清華大學(xué)出版社2叭3年版)、《立法用規(guī)范詞研究》(法律出版社2011年版)、《西方法哲學(xué)主題思想史論:一種系列劇式的敘述》(法律出版社2008年版)、《“應(yīng)當(dāng)”一詞的法哲學(xué)研究》(山東人民出版社2008年版)4部,在《讀書》《文史哲》《哲學(xué)研究》《中外法學(xué)》《政法論壇》等發(fā)表論文近100篇。

圖書目錄

緒論:從司法是個“噩夢”說起  第一節(jié)波斯納的司法決策理論:以《法官如何思考》為基準  第二節(jié)“高貴之夢”的吸引力  第三節(jié)“高貴之夢”就是個迷思(myth)  第四節(jié)另一個角度的證立  第五節(jié)結(jié)語:“高貴之夢”有益,但司法或許就是個“噩夢”  第一章司法的起點:先在的立法之法  第一節(jié)立法的本質(zhì)  第二節(jié)立法與司法的一般關(guān)系  第三節(jié)立法的能與不能  第二章司法決策的方法論解析:系統(tǒng)論的立場  第一節(jié)關(guān)于司法過程的幾種典型解說  第二節(jié)司法過程中的方法——以法律論證為切入點  第三節(jié)法律方法的能與不能  第三章司法決策的邏輯要素:事實、規(guī)范及其關(guān)系  第一節(jié)案件事實:源于根據(jù)法律的回構(gòu)  第二節(jié)審判規(guī)范:以釋法為形的造法結(jié)果  第三節(jié)涵攝抑或類推:事實規(guī)范關(guān)系的第一重認知  第四節(jié)單向抑或雙向:事實規(guī)范關(guān)系的第二重認知  第五節(jié)靜態(tài)抑或互見:事實一規(guī)范關(guān)系的第三重認知  第六節(jié)演繹推理與司法結(jié)論的可錯性  第四章判例法的決策過程:也是一個“噩夢”  第一節(jié)判例以及判例法概說  第二節(jié)判例法的決策過程  第三節(jié)當(dāng)下中國的相應(yīng)司法實踐  第五章“噩夢”的語言學(xué)證立:語用理論的進路  第一節(jié)引言:從一位民政官的困惑說起  第二節(jié)語法意義、語用意義及其一般關(guān)系  第三節(jié)法律領(lǐng)域的特殊性及適切性  第四節(jié)結(jié)論以及因應(yīng)建議  第六章基于方法論的司法公信力構(gòu)造之建議  第一節(jié)司法公信力及其研究概說  第二節(jié)法律方法:當(dāng)下中國司法公信力的基石  第五節(jié)理念·體制·技術(shù):三個層面的具體建議  代結(jié)語:法官應(yīng)接受怎樣的職業(yè)教育?  第一節(jié)高校法律教育:“理論熏陶”抑或“實踐面向”?  第二節(jié)法學(xué)家與法律家:“理論”與“實踐”的分別?  第三節(jié)思維模式:法學(xué)家與法律家同一性之基點  第四節(jié)結(jié)論:“妹妹你大膽地往前走”  參考文獻  后記

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