媒介素養(yǎng)概論

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	劉勇著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新編21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材·基礎(chǔ)課程系列
標(biāo)　簽：	教材文法類(lèi) 研究生/本科/專(zhuān)科教材

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ISBN：	9787300222448	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	320	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《媒介素養(yǎng)概論》將“媒介素養(yǎng)”與“媒介素養(yǎng)教育”置于“媒介化社會(huì)”的新視域中，力圖從媒介、人、媒介內(nèi)容三個(gè)層面的互動(dòng)關(guān)系來(lái)建構(gòu)新時(shí)代媒介素養(yǎng)教育的基本內(nèi)容，涉及媒介認(rèn)知、媒介解讀、媒介批判等多個(gè)維度。本書(shū)的特色在于刪去不屬于“媒介素養(yǎng)”的枝節(jié)，凸顯關(guān)涉媒介素養(yǎng)核心內(nèi)涵的內(nèi)容，并且試圖在專(zhuān)業(yè)性與普及性之間尋求平衡：既能成為新聞傳播專(zhuān)業(yè)一年級(jí)本科生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)教材，也能成為其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生乃至普通公民提升其媒介素養(yǎng)的基礎(chǔ)性讀物。點(diǎn)希望。是為序。

作者簡(jiǎn)介

　　劉勇，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，副院長(zhǎng)。2008年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院，獲博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用新聞傳播學(xué)，并在媒介素養(yǎng)、傳媒實(shí)務(wù)、新聞業(yè)務(wù)史、組織傳播、危機(jī)公關(guān)等方面投入較多精力。曾獲得安徽大學(xué)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)（2007）、安徽省“教壇新秀”（2008）、安徽省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)（2010）。已出版教材《當(dāng)代媒介素養(yǎng)教程》（2007）、譯著《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)》（2010），在被列入CSSCI、北大核心等目錄的期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持、參與教育部人文社科項(xiàng)目、國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

緒論
第一部分媒介素養(yǎng)概說(shuō)
第一章媒介素養(yǎng)
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)的觀念演進(jìn)與范式轉(zhuǎn)移
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)何以如此重要?
第三節(jié) 新傳播革命：理解媒介素養(yǎng)的新維度
第二章媒介素養(yǎng)教育
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)教育概述
第二節(jié) 大眾傳媒與媒介素養(yǎng)教育
第三節(jié) 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的意義與方法
第二部分媒介內(nèi)容
第三章新聞
第一節(jié) 什么是新聞?
第二節(jié) 什么在決定新聞?
第三節(jié) 如何解讀新聞?
第四章新聞評(píng)論
第一節(jié) 新聞評(píng)論概說(shuō)
第二節(jié) 如何解讀新聞評(píng)論?
第三節(jié) 如何撰寫(xiě)新聞評(píng)論?
第五章娛樂(lè)
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)娛樂(lè)
第二節(jié) 反思娛樂(lè)
第六章廣告
第一節(jié) 廣告：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的“晴雨表”
第二節(jié) 廣告：艱難的說(shuō)服
第三節(jié) 廣告批判
第三部分人與媒介
第七章記者
第一節(jié) 記者何為?
第二節(jié) 如何與記者互動(dòng)?
第八章受眾
第一節(jié) 受眾是誰(shuí)?
第二節(jié) 受眾的權(quán)利
第九章傳播媒介
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)媒介
第二節(jié) 理解媒介
主要參考文獻(xiàn)
后記