表現-存在論語文學視界

定　價：￥65.00

作　者：	潘新和著
出版社：	人民出版社
叢編項：	桂堂文庫
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787010138749	出版時間：	2015-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	395	字數：

內容簡介

　　《桂堂文庫：“表現：存在論”語文學視界》內容涵蓋七個方面：“表現-存在”本體論、中國語文學史綜論、中國語文學史專論、語文學觀念批評論、生命動力學表現論、表現本位閱讀論、語文素養(yǎng)評價論?！氨憩F：存在論”語文學視界，以語文教育史研究為基礎。幾十年來，作者對語文教育史料、史實的關注與對當代學術前沿的思考從未間斷。從古代、現當代各時期、代表人物的微觀研究入手；從語文學內部各領域，到對外部相關學科領域的研究與了解；從“照著說”，逐漸形成獨到的語文學史識與見識，到“接著說”，闡明自己的言語生命動力學“表現：存在論”語文學觀?！豆鹛梦膸欤骸氨憩F：存在論”語文學視界》是作者多年語文學研究的結晶，從中可讀到作者獨樹一幟的語文學觀與語文學研究方法論。

作者簡介

　　潘新和，福建師范大學文學院教授，博士生導師，文學閱讀與語文教育博士點學科帶頭人。原中國寫作學會副會長?，F任國際漢語應用寫作學會副會長，福建省寫作學會會長等。在《教育研究》《課程·教材·教法》等刊物上發(fā)表論文200余篇。出版學術專著10余部。首創(chuàng)言語生命動力學“表現一存在論”語文學。代表作《語文：表現與存在》風靡語文界。給大、中、小學師生作講座100多場。獲教育部高等學?？茖W研究成果獎、教育部全國教育科學成果獎、福建省政府社科成果獎等20多個獎項。

圖書目錄

第一章 “表現一存在”本體論
語文：人的確證——“應付生活論”批判
人是寫作的動物
西方言語動力源視域摭議
建構表現一存在論語文教育學
牧養(yǎng)言語生命的“野性”
第二章中國語文學史綜論
教育思想：從修己到指向自我實現
讀寫觀念：從以讀代寫到寫作本位
說寫觀念：從說寫一體到說寫并重
教材體例：從文選到指向言語表現
教學方法：從揣摩依仿到多元啟悟
第三章中國語文學史專論
墨家：言務為智，言務為察——“論求群言之比”的言語、論辨觀
荀子：聽則合文，辯則盡故——“以正道而辨奸”的言語教育觀
曾國藩：不求理法，但求氣昌——“行氣為文章第一義”的寫作教育觀
黎錦熙：劃時代巨獻《新著國語教學法》
朱光潛：穿越時空、永不凋萎的美
第四章語文學觀念批評論
語文學觀念亟待全面反思與重構155——從“應付生活”本體觀說開去
語文界“集體無意識”被什么操控？162——語文教育觀念之世紀反思
觀念教育與技能訓練，孰為輕重？190——兼論走出操作性、工具性、實踐性思維的迷津
語文課程性質當是“言語性”199——“工具性”“人文性”質疑
寫作教育更應“貼近”學生的心靈212——走出片面強調“寫生活”的迷津
新課標（修訂稿）寫作“總體目標”辨正
第五章生命動力學表現論
寫作教育重在引領言語人生
為生命美麗而作
寫作“共能”“異能”論
自主寫作：心靈自由是根本——“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”辨正
無望其速成，無誘于勢利——我國古代寫作教學方法舉要
第六章表現本位閱讀論
從“閱讀本位”向“表現本位”轉型
為了教寫作而教閱讀——為培育言語動機、寫作素養(yǎng)而讀
閱讀教學：指向寫作——表現存在論閱讀觀概說
閱讀：為言語生命和言語創(chuàng)造奠基
也談語感之“語”
第七章語文素養(yǎng)評價論
語文測評：言語生命的養(yǎng)護與激活
走出語文高考命題、評價的迷津
語文高考考什么：考寫作
怎么考：開放性、交互性題型為主
重構高考寫作命題的理念
附錄：潘新和個人專著