教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉

定　價：￥39.80

作　者：	余新著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	教師培訓(xùn)者專業(yè)化叢書
標　簽：	教師成長/教師內(nèi)功教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504169143	出版時間：	2012-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以教師培訓(xùn)項目開發(fā)與管理的五大里程碑和十個核心問題為主線，系統(tǒng)提出教師培訓(xùn)師的五項專業(yè)修煉：如何開展培訓(xùn)需求分析？如何設(shè)計培訓(xùn)方案？如何開發(fā)教師培訓(xùn)資源？如何有效組織實施培訓(xùn)？如何監(jiān)測培訓(xùn)質(zhì)量和評估培訓(xùn)效果？每項專業(yè)修煉以教師培訓(xùn)專業(yè)化理念為導(dǎo)引，從案例分析入手，以問題解決為重點，建構(gòu)教師培訓(xùn)師的知識、技能、態(tài)度、能力和行為方式的修煉體系，旨在為傳統(tǒng)教師（教授）向?qū)I(yè)化培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型提供理論指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展行動計劃。

作者簡介

　　余新，安徽省壽縣人，北京教育學(xué)院教務(wù)處處長，副教授，曾獲教育學(xué)（1995年，中國）和管理學(xué)（2003年，美國）雙碩士學(xué)位。教育部“國培計劃”專家?guī)焓着鷮＜?，主要從事教師培?xùn)管理、教學(xué)和研究工作。近年來擔任“國培計劃”培訓(xùn)管理者團隊研修項目和北京市教師培訓(xùn)者團隊研修項目負責(zé)人，開發(fā)和主講的培訓(xùn)專題課程包括“教師培訓(xùn)項目開發(fā)與管理”、“如何設(shè)計教師培訓(xùn)方案”、“世界咖啡——教師集體智慧的匯談方法”和“教師如何以學(xué)促教”。在《教育研究》等全國中文核心期刊發(fā)表過多篇關(guān)于教師培訓(xùn)研究的論文，主編《多元智能在世界》、副主編《教師培訓(xùn)管理工具箱》、參編《教師培訓(xùn)研究與評論》等多篇著作。

圖書目錄

第１章　何謂教師培訓(xùn)師
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)師專業(yè)角色
第二節(jié)　教師培訓(xùn)師專業(yè)職責(zé)
第三節(jié)　教師培訓(xùn)師專業(yè)素質(zhì)
第四節(jié)　教師培訓(xùn)師專業(yè)發(fā)展
第２章　教師培訓(xùn)基本問題
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　培訓(xùn)是什么
第二節(jié)　為什么培訓(xùn)
第三節(jié)　培訓(xùn)誰
第四節(jié)　培訓(xùn)什么
第五節(jié)　依據(jù)什么培訓(xùn)
第３章　如何開展教師培訓(xùn)需求分析
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)需求分析概述
第二節(jié)　教師培訓(xùn)需求分析維度
第三節(jié)　教師培訓(xùn)需求分析方法
第４章　如何設(shè)計教師培訓(xùn)項目方案
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)項目方案設(shè)計概述
第二節(jié)　教師培訓(xùn)項目方案核心要素設(shè)計
第三節(jié)　教師培訓(xùn)項目方案設(shè)計工作方法
第５章　如何開發(fā)教師培訓(xùn)課程
　　　　本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)
第二節(jié)　教師培訓(xùn)課程開發(fā)模型
第三節(jié)　教師培訓(xùn)課程開發(fā)流程
第四節(jié)　教師培訓(xùn)課程計劃編寫
第６章　如何選擇和運用教師培訓(xùn)方法
　　　　本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)方法概述
第二節(jié)　教師培訓(xùn)方法比較與選擇
第７章　如何評估教師培訓(xùn)效果
　　　　本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語
第一節(jié)　教師培訓(xùn)效果評估概述
第二節(jié)　教師培訓(xùn)效果評估理論基礎(chǔ)
第三節(jié)　教師培訓(xùn)效果評估主要環(huán)節(jié)
后　記