鋼鐵是怎樣煉成的：藍(lán)莓分級(jí)閱讀給心靈一次煅造，理想的基石便堅(jiān)不可摧?。▕W斯特洛夫斯基 推薦12-15歲學(xué)生閱讀）

　　分級(jí)閱讀不是簡(jiǎn)單地迎合孩子的閱讀興趣，而是讓孩子跳起來(lái)摘果子。 雖然我們強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷有益，但不是所有的書(shū)都是好書(shū)，不是所有的書(shū)都值得閱讀。尤其在這樣一個(gè)資訊泛濫的時(shí)代，書(shū)籍也是良莠不齊的，而孩子的時(shí)間是有限的，他應(yīng)該將有限的閱讀時(shí)間用在真正有價(jià)值的閱讀上。然而也不是所有有價(jià)值的書(shū)都適合每一個(gè)孩子讀。如果一個(gè)孩子讀的一本書(shū)正好在他的認(rèn)知能力范圍之內(nèi)，他就沒(méi)有辦法提升他自己。如果太難于理解，他又會(huì)望而生畏。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最適合讀的書(shū)就像跳起來(lái)能摘到的果子。分級(jí)閱讀做的正是這樣的工作——為每個(gè)年齡段的孩子選擇既適合他們讀、又有利于他們心智增長(zhǎng)的書(shū)，而不是簡(jiǎn)單地迎合他們的興趣。 從累積漸進(jìn)到突飛猛進(jìn)，這是事物發(fā)展的規(guī)律，也是閱讀的規(guī)律。分級(jí)閱讀只是金字塔的底座，是為明天暢游書(shū)海所作的準(zhǔn)備。經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段之后，一個(gè)孩子才會(huì)變成一個(gè)真正的讀書(shū)人，才能一眼就能認(rèn)出哪本書(shū)是好書(shū)，哪本書(shū)對(duì)于他有著特殊的價(jià)值。到那個(gè)時(shí)候，他就能盡情享受知識(shí)的盛宴，在書(shū)中找到屬于自己的天堂。

暫缺《鋼鐵是怎樣煉成的：藍(lán)莓分級(jí)閱讀給心靈一次煅造，理想的基石便堅(jiān)不可摧?。▕W斯特洛夫斯基 推薦12-15歲學(xué)生閱讀）》作者簡(jiǎn)介