幼獅工程穩(wěn)住成長的腳步：建立家園合作新機(jī)制

定　價：￥35.00

作　者：	崔利玲著
出版社：	江蘇鳳凰教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教師用書幼兒園/學(xué)前教育中小學(xué)教輔

購買這本書可以去

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥26.20)

ISBN：	9787549931422	出版時間：	2013-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	271	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　南京市鼓樓幼兒園是中國幼兒教育研究的發(fā)源地，在中國教育史上具有重要地位。自然與歷史的恩澤，賦予鼓樓幼兒園深厚的傳統(tǒng)積淀和豐富的人文資源。作為管理者，崔利玲園長以創(chuàng)始人陳鶴琴“幼稚教育是幼兒園與家庭共同的責(zé)任”為指導(dǎo)，從實踐層面梳理幼兒園與家庭的關(guān)系，提出建立幼兒園與家庭互動機(jī)制的理念，增強(qiáng)幼兒園與家庭的橫向聯(lián)系與溝通。倡導(dǎo)家庭介入幼兒園的管理與決策，幫助家長、教師和管理者走出教育的誤區(qū)。本書對“起跑線” “天才”等敏感而現(xiàn)實的教育問題進(jìn)行了剖析，提供了“家長學(xué)?！?“親子活動”等眾多案例，提出家園共育的101條主張，具有很強(qiáng)的操作性和指導(dǎo)性。

作者簡介

　　崔利玲南京市鼓樓幼兒園園長兼黨支部書記，教育部學(xué)前教育指導(dǎo)委員會委員、教育部“國培計劃”專家、江蘇省督導(dǎo)專家、南京市督學(xué)，中學(xué)高級教師。先后獲中國名校長、宋慶齡幼兒教育獎、江蘇省特級教師、江蘇省中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、南京市基礎(chǔ)教育專家、南京市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、南京市名校長、南京市名教師、南京市學(xué)科帶頭人等稱號．是江蘇省人民教育家工程培養(yǎng)對象。她以課程、社會教育為研究方向．堅持兒童為本、家園合作的管理策略，出版了三百余本幼兒讀物和教學(xué)用書，多次獲全國少兒優(yōu)秀作品獎、冰心作品獎、中國教育學(xué)會科研成果獎、省社會哲學(xué)優(yōu)秀成果獎、省“五個一工程”優(yōu)秀作品獎等。

圖書目錄

第一章家園共育一一幼兒園與家庭共擔(dān)責(zé)任
　第一節(jié) 幼兒教育是幼兒園與家庭共同的責(zé)任
　第二節(jié) 陳鶴琴《家庭教育》的魅力
　第三節(jié) 家長工作的101條主張門
第二章家庭中的教育一一走出誤區(qū)
　第一節(jié) “天才”與“凡人”
　第二節(jié) 家庭教育的誤區(qū)
　第三節(jié) 習(xí)慣、興趣、能力最重要
　附：孩子成長中的幾個問題
第三章邁進(jìn)大門一一讓家長了解幼兒園
　第一節(jié) 幼兒園的招生
　第二節(jié)　分班
　第三節(jié) 讓家長了解幼兒園
第四章孩子是什么樣的小精靈一一給父母的教育建議
　第一節(jié) 尊重孩子，才能走近孩子第一章家園共育一一幼兒園與家庭共擔(dān)責(zé)任　第一節(jié) 幼兒教育是幼兒園與家庭共同的責(zé)任　第二節(jié) 陳鶴琴《家庭教育》的魅力　第三節(jié) 家長工作的101條主張門第二章家庭中的教育一一走出誤區(qū) 　第一節(jié) “天才”與“凡人” 　第二節(jié) 家庭教育的誤區(qū) 　第三節(jié) 習(xí)慣、興趣、能力最重要　附：孩子成長中的幾個問題第三章邁進(jìn)大門一一讓家長了解幼兒園　第一節(jié) 幼兒園的招生　第二節(jié)　分班　第三節(jié) 讓家長了解幼兒園第四章孩子是什么樣的小精靈一一給父母的教育建議　第一節(jié) 尊重孩子，才能走近孩子　第二節(jié) 了解孩子，才能理解孩子　第三節(jié) 科學(xué)教育，才能為人學(xué)做準(zhǔn)備第五章幼兒園的園長一一引領(lǐng)家庭教育的方向　第一節(jié) 家長學(xué)校　第二節(jié) 家長委員會　第三節(jié) 用論壇架設(shè)家園溝通的橋梁第六章幼兒園的老師一一家園溝通的方式　第一節(jié) 家長工作的八個策略　第二節(jié) 家園交流的八個通道　第三節(jié) 解決矛盾的八個妙招第七章幼兒園的家長一一家園共育的有力合作者　第一節(jié) 家長義工　第二節(jié) 成長檔案　第三節(jié) 教學(xué)資源的寶庫第八章家長、孩子和老師一一活潑的親子活動　第一節(jié) 親子活動內(nèi)容的選擇　第二節(jié) 親子活動的注意事項　第三節(jié) 親子活動中的教師、家長與兒童第九章幼兒園里的突發(fā)事件一一別讓孩子受傷　第一節(jié) 身體受傷的孩子一一傷害事故的處理　第二節(jié) 情感受挫的孩子一一不良情緒的處理　附：電視訪談節(jié)目《談幼兒抗挫力和責(zé)任感的培養(yǎng)》　結(jié)語