習作教學 如何有效實施專題案例研究 小學語文

　　隨著新課程的實施和不斷推進，教師研修的內(nèi)容在不斷深化，研修模式也更加多樣化，尤其是自主參與的研修模式正越來越受到廣大教師的歡迎。針對教師研修的現(xiàn)狀．我們組織了多位教育教學專家和教育技術(shù)專家，結(jié)合研修的內(nèi)容和音像媒體的特點集中研究開發(fā)了本套《專題案例研究》系列研修資源。較傳統(tǒng)的研修資源，本套資源的特點有：一是可以實現(xiàn)學習者（教師）與資源的雙向異步互動；二是可有效支持教師自主參與的交互式研修學習；三是適于學校以教研組為單位的校本研修。本套研修資源主要包括“我的困惑”、“教學案例”、“互動研討”、“專家指導”、“拓展延伸”等五個主要環(huán)節(jié)。五個環(huán)節(jié)相互銜接、層層遞進，有效引領(lǐng)教師參與研修，在問題情境和研討學習中形成對知識的建構(gòu)。研究專題：習作教學如何有效實施　習作教學是小學語文教學中的一塊十分重要的內(nèi)容。本節(jié)目全面把握下習作教學的幾個重要主題，充分展現(xiàn)了小學語文習作教學的多種技術(shù)技巧。希望通過本專題的研修，使教師能夠重新審視習作教學，進一步探索出適于自己的行之有效的教學組織方法和實施策略。

暫缺《習作教學 如何有效實施專題案例研究 小學語文》作者簡介