于永正教育文集：于永正課堂教學(xué)實(shí)錄Ⅱ（口語交際與習(xí)作教學(xué)卷）

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	于永正著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	于永正教育文集
標(biāo)　簽：	教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504182845	出版時(shí)間：	2014-02-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本書是于永正老師口語交際、習(xí)作教學(xué)方面的課堂實(shí)錄。張慶、周一貫、汪潮等名家家點(diǎn)評(píng)。語文教師從這些課例中會(huì)得到不少啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　　于永正，全國(guó)著名特級(jí)教師，教育部“跨世紀(jì)名師工程”向全國(guó)推出的首位名師。1962年以來一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。1985年被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，同年被徐州市人民政府授予“勞動(dòng)模范”稱號(hào)。1995年被評(píng)為“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專家”，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。1999年教育部召開“于永正語文教學(xué)方法研討會(huì)”，推廣其“五重”（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣）教學(xué)法。2001年被評(píng)為“江蘇省勞動(dòng)模范”。2002年獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?2013年，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，徐州市成立于永正語文教學(xué)研究所。　從1984年至今，于永正老師應(yīng)邀到全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)、港澳地區(qū)以及新加坡、馬來西亞等國(guó)家作學(xué)術(shù)報(bào)告2000多場(chǎng)次，上公開課3000余次，發(fā)表文章百余篇，出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》《于永正語文教學(xué)精品錄》《教海漫記》《于永正與五重教學(xué)》等多部著作。

圖書目錄

叢書序言：人生留痕
上篇·口語交際
《描述人物外貌，轉(zhuǎn)述通知》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《說說，畫畫，寫寫》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《口語交際——學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《口語交際——送、還東西》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《觀察蔬菜、水果，招待客人》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《聽廣播，打電話，寫緊急通知》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《借粉筆，寫借條，當(dāng)“導(dǎo)游”》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《雙人傘》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《糾正寫字姿勢(shì)》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《學(xué)一點(diǎn)問的本領(lǐng)——采訪》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
《勸告》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
中篇·習(xí)作教學(xué)
《把作文寫得有聲有色》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析叢書序言：人生留痕上篇·口語交際《描述人物外貌，轉(zhuǎn)述通知》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《說說，畫畫，寫寫》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《口語交際——學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《口語交際——送、還東西》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《觀察蔬菜、水果，招待客人》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《聽廣播，打電話，寫緊急通知》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《借粉筆，寫借條，當(dāng)“導(dǎo)游”》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《雙人傘》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《糾正寫字姿勢(shì)》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《學(xué)一點(diǎn)問的本領(lǐng)——采訪》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《勸告》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析中篇·習(xí)作教學(xué) 《把作文寫得有聲有色》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《三年級(jí)人物語言描寫練習(xí)》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《當(dāng)解說員，寫通訊報(bào)道》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《轉(zhuǎn)述通知，寫留言條》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《寫尋物啟事，寫表揚(yáng)稿》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《寫推薦信，打長(zhǎng)途電話》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《軋面條》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《觀察、描述老師外貌》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《勸戒煙》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《愛鳥》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《寫介紹信，寫說明，做廣告》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《寫招領(lǐng)啟事，采訪，寫報(bào)道》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《調(diào)解》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《大紅花》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《寫“對(duì)話”作文》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《四毛的故事》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析《“考試”》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析下篇·理論探索 “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”的緣起 “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想、教學(xué)原則和基本訓(xùn)練模式 “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”的幾種主要做法 “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”重視“三個(gè)積累” “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”的寫作指導(dǎo) “言語交際表達(dá)訓(xùn)練”作文教改實(shí)驗(yàn)的價(jià)值