語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察與診斷

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	張孔義著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787308126403	出版時(shí)間：	2014-03-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察與診斷》主要目的是根據(jù)觀察的科學(xué)方法研制適合語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察和診斷系統(tǒng)方法。首先介紹課堂教學(xué)觀察和診斷的基本理論和技術(shù)，然后根據(jù)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，研制適合一線教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用的觀察和診斷語(yǔ)文課堂教學(xué)的系列方法，這主要包括：語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的觀察和診斷、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的觀察和診斷、語(yǔ)文教學(xué)方法的觀察和診斷、語(yǔ)文教學(xué)方法的觀察和診斷、語(yǔ)文教師反饋與引導(dǎo)的觀察和診斷、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀察和診斷等。每一觀察項(xiàng)目有劃分為若干更為具體的觀察小項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都力求從描述性、數(shù)量分析、定性評(píng)價(jià)的角度設(shè)計(jì)觀察和診斷方法。本書(shū)主要特點(diǎn)：1.突出學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科有與其相適應(yīng)的具體的觀察和診斷的方法。2.重在實(shí)踐性。觀察和診斷需要一定的理論指導(dǎo)，但不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，而是重在教學(xué)實(shí)踐的可操作性。所有的觀察診斷方法，都是從一線教師的實(shí)踐中總結(jié)提升而來(lái)，讓一線教師可以理解和運(yùn)用。3.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握觀察和診斷方法，并運(yùn)用這些方法去觀察、診斷、研究?jī)?yōu)秀教師或自己的課堂教學(xué)，可以幫助教學(xué)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教給師范院校在校本科生了解基本的課堂放觀察和診斷方法，以便于觀察優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從而有效學(xué)習(xí)有效教師的有效教學(xué)方法。教給骨干教師科學(xué)的課堂觀察方法，以便他們?cè)趨⒓釉诼毰嘤?xùn)期間運(yùn)用這些方法觀察和診斷自己同伴的課堂教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量。讓優(yōu)秀教師了解科學(xué)的課堂觀察方法，以便他們運(yùn)用這些方法去觀察新教師的課堂教學(xué)，診斷和提升新教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察與診斷》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章課堂教學(xué)觀察基本技術(shù)
　第一節(jié) 觀察方法的設(shè)計(jì)
　第二節(jié) 觀察方法的實(shí)施
第二章語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的觀察與診斷
　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性
　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的觀察與診斷
第三章語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的觀察與診斷
　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效性
　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的觀察與診斷
第四章語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的觀察與診斷
　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的有效性
　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的觀察與診斷
第五章教師反饋與引導(dǎo)的觀察與診斷
　第一節(jié) 教師反饋與引導(dǎo)的有效性
　第二節(jié) 教師反饋與引導(dǎo)的觀察與診斷第一章課堂教學(xué)觀察基本技術(shù) 　第一節(jié) 觀察方法的設(shè)計(jì) 　第二節(jié) 觀察方法的實(shí)施第二章語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的觀察與診斷　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的觀察與診斷第三章語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的觀察與診斷　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效性　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的觀察與診斷第四章語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的觀察與診斷　第一節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的有效性　第二節(jié) 語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的觀察與診斷第五章教師反饋與引導(dǎo)的觀察與診斷　第一節(jié) 教師反饋與引導(dǎo)的有效性　第二節(jié) 教師反饋與引導(dǎo)的觀察與診斷第六章課堂管理的觀察與診斷　第一節(jié) 課堂管理的有效性　第二節(jié) 課堂管理的觀察與診斷第七章學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察與診斷　第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性　第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察與診斷第八章課堂教學(xué)的整體觀察與診斷　第一節(jié) 國(guó)外課堂教學(xué)整體觀察量表介紹　第二節(jié) 國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)整體觀察量表介紹參考文獻(xiàn) 索引