國(guó)菁教育調(diào)研書(shū)系：初中生實(shí)踐能力調(diào)研報(bào)告

　　為打造具有國(guó)家水準(zhǔn)、國(guó)際視野的教育科研成果，更好地服務(wù)于辦好人民滿意的教育，服務(wù)于全面建成小康社會(huì)，在中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)基金的支持下，我院系統(tǒng)開(kāi)展了對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際重大教育理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究，形成了“國(guó)情、國(guó)視、國(guó)菁、國(guó)際”四大書(shū)系。“國(guó)情”書(shū)系以年度發(fā)展報(bào)告的形式，全面反映我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的成就、經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市教育發(fā)展和政策進(jìn)行區(qū)域比較，對(duì)我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展水平進(jìn)行國(guó)際比較，力求對(duì)我國(guó)教育的數(shù)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益和質(zhì)量做㈩科學(xué)判斷?！皣?guó)視”書(shū)系著眼于社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，著眼于基礎(chǔ)性、前瞻性問(wèn)題，以了解事實(shí)、回應(yīng)關(guān)切、提供政策建議為主要日的，探索教育發(fā)展規(guī)律?！皣?guó)菁”書(shū)系專(zhuān)門(mén)研究大中小學(xué)生的生活狀態(tài)，涉及學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活、網(wǎng)絡(luò)生活等，通過(guò)調(diào)查研究，了解當(dāng)代學(xué)生的行為特點(diǎn)和思想情感，為研究如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。“國(guó)際”書(shū)系分為著作和譯作兩類(lèi)，主要反映國(guó)際教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，回顧國(guó)際教育的歷史進(jìn)程，跟蹤國(guó)際教育的改革動(dòng)態(tài)，把握國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)。四大書(shū)系既各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，在保持各書(shū)系特點(diǎn)的同時(shí)，力求做到：一、“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”。數(shù)據(jù)是研究和決策的基礎(chǔ)。四大書(shū)系力圖建立在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、提煉、整合、分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索規(guī)律。二、“通過(guò)比較說(shuō)話”。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。書(shū)系力求通過(guò)國(guó)別比較、區(qū)域比較、類(lèi)型比較、結(jié)構(gòu)比較，發(fā)現(xiàn)真知，提供卓見(jiàn)。三、“協(xié)同創(chuàng)新”。協(xié)同創(chuàng)新是提高創(chuàng)新效率和創(chuàng)新水平的戰(zhàn)略要求。書(shū)系研究調(diào)動(dòng)院內(nèi)外、系統(tǒng)內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外資源，注重人員交叉、學(xué)科交叉、方法交叉，力求有所創(chuàng)新、有所突破。四大書(shū)系的編輯出版是我院全面提高教育科研水平的一項(xiàng)整體努力，也是建設(shè)國(guó)家一流教育智庫(kù)的客觀要求。在研究和寫(xiě)作過(guò)程中，書(shū)系得到了相關(guān)機(jī)構(gòu)和同仁的大力支持，特別是得到了教育部相關(guān)司局及有關(guān)部委的大力支持，在此一并致謝！我們將以此為起點(diǎn)，不懈努力，為推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上向前發(fā)展發(fā)揮不可替代的作用。

暫缺《國(guó)菁教育調(diào)研書(shū)系：初中生實(shí)踐能力調(diào)研報(bào)告》作者簡(jiǎn)介