教苑新篇章8：第八屆快樂語文杯教師論文大賽選粹

讓習(xí)作評(píng)價(jià)“暖”起來
動(dòng)態(tài)生成演繹活力有效的語文課堂——關(guān)注動(dòng)態(tài)資源  促進(jìn)有效生成
淺談農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀的有效指導(dǎo)
小班娃娃家游戲材料投放支持幼兒發(fā)展的實(shí)踐研究
巧用插圖，讓古詩教學(xué)更加鮮活
巧手拈來練筆點(diǎn)  隨文練就生筆花——習(xí)作教學(xué)有效策略
讀寫結(jié)合，涵養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
課堂——學(xué)生快樂求知的一片沃土
切準(zhǔn)練筆點(diǎn)巧架讀寫橋
強(qiáng)化“語用意識(shí)”  優(yōu)化閱讀教學(xué)
新課標(biāo)下的作文教學(xué)
讓快樂的翅膀飛起來——作文教學(xué)點(diǎn)滴談
聆聽語文課堂的拔節(jié)之聲——語用教學(xué)的嘗試
找尋趣點(diǎn)，快樂習(xí)作
立足表達(dá)欲望，改進(jìn)習(xí)作教學(xué)
提高學(xué)生習(xí)作能力的三“關(guān)注”
讓作文批改綻放最美的微笑
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的有效指導(dǎo)——以中年級(jí)為例談
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生隨文練筆
善用賞識(shí)激勵(lì)  享受習(xí)作樂趣——談如何給小學(xué)中年級(jí)學(xué)生習(xí)作寫評(píng)語
感知一追索一積累  提升——淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語感
探索作文修改的多樣化
體驗(yàn)感受，促進(jìn)有效習(xí)作
抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)提高語文教學(xué)有效性
低年級(jí)語文運(yùn)用插圖輔助教學(xué)的體驗(yàn)
培養(yǎng)寫話興趣，讓低年級(jí)孩子“文思泉涌”
學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)
活化體驗(yàn)，精彩習(xí)作——習(xí)作教學(xué)有效性探究
動(dòng)之以“情”，讓習(xí)作“樂趣橫生”
精心預(yù)設(shè)，聆聽花開的聲音
融農(nóng)村資源于習(xí)作教學(xué)
求真務(wù)實(shí)——談新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)
咬定“語用”不放松習(xí)作本在閱讀中
小學(xué)生習(xí)作教學(xué)之我見
低年級(jí)寫話教學(xué)三步曲
快樂在筆下流淌——作文課堂教學(xué)例談
生活之泉，習(xí)作之源
奏響作文教學(xué)“三部曲”——興趣  觀察  積累
生活大本營(yíng)習(xí)作樂無窮
撥動(dòng)樂學(xué)“琴弦”激活有效課堂
快樂閱讀快樂習(xí)作
提高三年級(jí)學(xué)生習(xí)作能力的策略初探
日記——傾聽花開的聲音
抒懷自由天性，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)——學(xué)寫兒童詩教學(xué)嘗試