語文教學的現(xiàn)實與圖景

定　價：￥36.00

作　者：	譚軼斌
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項：
標　簽：	學習方法/報考指南中小學教輔

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ISBN：	9787100105552	出版時間：	2014-07-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	351	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

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作者簡介

　　譚軼斌1969年生，上海市教委教學研究室中學語文教研員，上海市青語會會長，上海市首屆名師后備成員，于漪語文名師培養(yǎng)基地學員。先后四次榮獲上海市和全國課堂教學及科研論文評比一等獎。曾赴珠海、西安、大連、玉溪、香港等十幾個城市為同行作過二十多次公開教學及專題報告。專著有《教師的語言修養(yǎng)》，參與編寫《教師人文讀本》等，是上海市二期課改初中語文基礎(chǔ)型教材特約撰稿人。近幾年在《語文學習》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》等各級各類雜志上發(fā)表文章近三十篇。

圖書目錄

序言課程改革的目標與價值改善后的標準與基于標準的改革芻議“以學定教” 實現(xiàn)從“重教”到“重學”的轉(zhuǎn)型母語教學不是“英語900句” 教出“真精神” 《上海市中小學語文課程標準(試行稿)》“口語交際”解讀上海市中小學語文學科課程與教學改革回顧與展望文本解讀的立場與方法文本理論對閱讀教學的啟示文本解讀須有文體意識讀出“這一篇”的個性文本解讀須關(guān)注什么閱讀教學的理念與落地當前課堂流行教學行為之審視芻議閱讀教學中“語文”元素的缺失勾畫課堂教學的“藍圖”——新課程背景下的閱讀教學設(shè)計以《秋天的懷念》為例談散文教學以《美容新術(shù)》為例談?wù)Z言實踐活動的創(chuàng)設(shè) 音律，有意味的形式寫作教學的反思與心得讓寫作教學挺起腰板追求有溫度的寫作語言，文章的肌膚與表情PISA測評的借鑒與啟示國際坐標中的上海教育 PISA閱讀情境維度對現(xiàn)代文閱讀測評的啟示從PISA閱讀素養(yǎng)結(jié)果談閱讀教學中學習策略的培養(yǎng)觀課評課的科學與藝術(shù) 評課十忌在教師止步的地方領(lǐng)跑——淺析于漪老師的評課藝術(shù) 散文評課集錦其他文類評課集錦語文教師的內(nèi)塑與外鑠天天與書晤面教學副語言及其使用策略攻破語言這道禪關(guān) 漫談青年語文教師的成長像于漪老師那樣做人做學問后記