高中教師職業(yè)道德實(shí)踐

　　由錢煥琦、黃菊香主編的《高中教師職業(yè)道德實(shí)踐》從高中教師教育和服務(wù)的主體——高中生入手，分析其面臨的學(xué)習(xí)困惑、情感困惑、認(rèn)知困惑、抉擇困惑等，按高一到高三分階段呈現(xiàn)案例與行動指南。從師生關(guān)系入手，提出“在平等中共語人生、在民主中共話教學(xué)、在對話中相融心靈”，把建立在“平等、對話、民主”基礎(chǔ)上的師生關(guān)系作為師德建設(shè)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)在教育教學(xué)的師生互動中激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚醒學(xué)生的潛能，引領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)引以教學(xué)、科研、終身學(xué)習(xí)方面的生動案例，分析闡述了教學(xué)工作是教師職業(yè)道德實(shí)踐的主陣地，科研道德是教師職業(yè)道德的重要組成部分，而終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為現(xiàn)代教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。本書基于教師對職業(yè)道德的深入認(rèn)知和執(zhí)教修煉，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并提煉“為師之道”，體現(xiàn)為三大特點(diǎn)：一是可讀性強(qiáng)。案例分析切題而理性，行動策略針對性強(qiáng)，活動鏈接具有借鑒意義。二是實(shí)踐性強(qiáng)。書中案例均源自教育教學(xué)實(shí)踐，案例呈現(xiàn)的場景感強(qiáng)烈，讀來有身臨其境之感。三是行動策略具有較強(qiáng)的操作性。案例所涉及的場景豐富，可以有效幫助教師在面臨類似情境時(shí)作出行動抉擇。

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