2015年中學國家教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力（高級中學）

模塊一高中美術學科知識
第一章認識美術
第一節(jié)美術的本質(zhì)
一、美術的社會本質(zhì)
二、美術的認識本質(zhì)
三、美術的審美本質(zhì)
四、美術的歷史本質(zhì)
第二節(jié)美術創(chuàng)作與美術作品
一、美術的創(chuàng)作方法
二、美術流派與美術思潮
三、美術作品
第三節(jié)美術的相關技法理論
一、透視
二、色彩
三、解剖
第四節(jié)美術與設計的創(chuàng)作過程和方法
一、美術與設計的關系
二、美術的創(chuàng)作過程與方法
二、設計的創(chuàng)作過程與方法
第五節(jié)賞析美術作品的方法
一、美術欣賞的認知
二、欣賞美術作品的過程
三、美術欣賞的特點
美術學科知識與教學能力（高級中學）
第二章中國美術簡史
第一節(jié)史前美術
一、舊石器時代美術
二、新石器時代美術
第二節(jié)先秦美術
一、青銅器藝術
二、雕塑藝術
三、戰(zhàn)國帛畫
四、工藝美術
第三節(jié)秦漢美術
一、繪畫藝術
二、漢代畫像石、畫像磚
三、雕塑藝術
四、工藝美術
五、建筑藝術
第四節(jié)魏晉南北朝美術
一、繪畫藝術
二、繪畫理論
三、佛教美術
四、書法藝術
五、工藝美術
第五節(jié)隋唐美術
一、繪畫藝術
二、書法藝術
三、雕塑藝術
四、墓室壁畫
五、建筑藝術
六、工藝美術
第六節(jié)五代、兩宋美術
一、五代、兩宋的繪畫藝術
二、宋代書法
三、宋代佛教雕塑
四、宋代工藝美術
第七節(jié)元代美術
一、繪畫與書法
二、工藝美術
第八節(jié)明清美術
一、明清繪畫
二、明清繪畫理論著述
三、書法篆刻藝術
四、壁畫、版畫與年畫
五、建筑與雕塑藝術
六、工藝美術
第九節(jié)近現(xiàn)代美術
一、中國畫藝術
二、書法藝術
三、西學東漸
四、近現(xiàn)代著名畫家、美術教育家
五、近代連環(huán)畫、漫畫
六、新興版畫
七、雕塑藝術
八、建筑藝術
九、工藝美術
第三章外國美術簡史
第一節(jié)原始與古代美術
一、原始美術
二、古代兩河流城地區(qū)的美術
三、古代埃及美術
四、愛琴美術和古代希臘美術
五、古代羅馬美術
第二節(jié)古代亞洲、非洲和拉丁美洲的美術
一、印度美術
二、日本美術
三、非洲美術
第三節(jié)歐洲中世紀美術
一、早期基督教美術（公元2~5世紀）
二、拜占庭美術（公元5~15世紀）
三、羅馬式美術（公元10~12世紀）
四、哥特式美術（公元12~15世紀）
第四節(jié)歐洲文藝復興時期美術
一、文藝復興思潮
二、意大利文藝復興時期美術
三、尼德蘭文藝復興時期美術
四、西班牙文藝復興時期美術
五、法國文藝復興時期美術
六、德國文藝復興時期美術
七、樣式主義美術
第五節(jié)17、18世紀的歐洲美術
一、17、18世紀的意大利美術
二、17世紀佛蘭德斯美術
三、17世紀西班牙美術
四、17世紀荷蘭美術
五、17、18世紀法國美術
第六節(jié)19世紀歐洲美術
一、新古典主義美術
二、浪漫主義美術
三、英國與法國風景畫
四、現(xiàn)實主義繪畫
五、俄羅斯美術
六、印象主義美術
七、新印象主義美術
八、后印象主義美術
九、象征主義美術
十、羅丹的雕塑
第七節(jié)西方現(xiàn)代美術
一、西方現(xiàn)代派美術
二、20世紀現(xiàn)實主義美術
三、抽象表現(xiàn)主義與“二戰(zhàn)”之后歐美藝術的走向
四、“后現(xiàn)代”藝術
第四章高中美術教育
第一節(jié)美育與美術教育
一、美術接受的性質(zhì)與特征
二、美育概述
三、美術教育概述
第二節(jié)高中美術教育的類別
一、從教學對象和教學手段劃分
二、從美術作品的表現(xiàn)形式及作品媒介劃分
三、從視覺形式及認知歸類劃分
第三節(jié)高中美術的課程目標與教材編寫
一、美術課程三維目標體系
二、教材的編寫
第四節(jié)高中與初中美術課程設置的區(qū)別
一、高中生身心發(fā)展規(guī)律
二、高中美術課程知識與初中的區(qū)別
三、高中美術學科教學過程
第五節(jié)高中美術教師應具備的基本素質(zhì)
一、美術教師
二、美術教師應具備的基本素質(zhì)
第五章《普通高中美術課程標準（實驗）》解讀
第一節(jié)《普通高中美術課程標準（實驗）》文本
第二節(jié)《普通高中美術課程標準（實驗）》深度解讀
一、“前言”部分深度解讀
二、“課程目標”部分深度解讀
三、“內(nèi)容標準”部分深度解讀
四、“實施建議”部分深度解讀
模塊二教學設計
第一章高中美術教學設計概述
第一節(jié)美術教學設計的含義及特點
一、美術教學設計的含義
二、美術教學設計的特點
三、美術教學設計的優(yōu)越性
第二節(jié)美術教學設計的依據(jù)及原則
一、美術學科教學設計的依據(jù)
二、高中美術學科教學設計的原則
三、高中美術教學設計的基本元素
第二章高中美術教學目標、重難點與教學準備
第一節(jié)美術教學目標概述
一、三維目標
二、“九大模塊”的教學目標
第二節(jié)美術教學重點與難點
一、美術教學重點
二、美術教學難點
三、“九大模塊”的教學重、難點
第三節(jié)美術教學準備
一、美術教學準備的基本原則
二、美術教學準備的分類
第三章高中美術教學中的策略、方法和手段
第一節(jié)美術教學策略
一、美術教學策略的基本認識
二、美術教學策略的選擇
第二節(jié)美術教學方法與手段
一、美術教學方法概述
二、常用的美術教學方法
三、美術教學方法的設計
四、美術教學手段的選擇與設計
五、教學策略與教學方法的區(qū)別
六、美術教學現(xiàn)代化
第四章高中美術教學過程
第一節(jié)高中美術教學內(nèi)容
一、“美術鑒賞”模塊
二、“繪畫”模塊
三、“雕塑”模塊
四、“設計”模塊
五、“工藝”模塊
六、“書法”模塊
七、“篆刻”模塊
八、“電腦繪畫/電腦設計”模塊
九、“攝影/攝像”模塊
第二節(jié)高中美術教學過程概述
一、美術教學過程的含義
二、美術教學過程設計要求
三、新課程改革下的美術教學過程
四、美術教學過程各環(huán)節(jié)概述
五、新課導入
六、新課教學
七、鞏固提高（課堂小結(jié)）
八、課外作業(yè)（課后延伸）
九、板書
十、教學思路
第三節(jié)高中美術教案概述
一、美術教案的概念
二、優(yōu)秀教案舉例
第五章高中美術教學資源
第一節(jié)美術教學資源的開發(fā)利用
一、美術教學資源
二、無處不在的美術課程資源
三、分類開發(fā)美術教學資源
第二節(jié)美術教學資源的整合
一、美術教學資源利用的有效性
二、美術教學資源的關聯(lián)性
模塊三教學實施
第一章高中美術教學實施概述
第一節(jié)美術教學實施的含義與方法
一、美術教學實施及學習任務
二、美術教學實施的方法
第二節(jié)美術教學實施的組織形式及原則
一、美術教學實施的組織形式
二、美術教學組織形式的類型
三、美術教學實施的原則
第二章高中美術課堂的教學藝術
第一節(jié)美術分模塊教學建議
一、美術鑒賞教學建議
二、繪畫教學建議
三、雕塑教學建議
四、設計教學建議
五、工藝教學建議
六、書法教學建議
七、篆刻教學建議
八、電腦繪畫/電腦設計教學建議
九、攝影/攝像教學建議
第二節(jié)美術學科的現(xiàn)代教學方法
一、啟發(fā)式
二、自主式
三、探究式
四、情感式
五、科技式
第三節(jié)高中美術教學藝術
一、高中美術欣賞課的多元化教學
二、高中美術教學對學生興趣的激發(fā)
三、提問的藝術
第四節(jié)高中學生的美術學習
一、自主學習
二、探究學習
三、合作學習
四、接受學習
第五節(jié)高中美術教學模式
一、欣賞教學模式
二、實踐教學模式
第三章高中美術的多媒體教學
第一節(jié)美術多媒體教學概述
一、教學媒體的概念和主要類型
二、多媒體教學的概念和素材
第二節(jié)多媒體教學的開發(fā)和利用
一、多媒體教學的應用
二、多媒體美術課件的開發(fā)
三、課件制作工具
第三節(jié)多媒體在美術教學中的應用
一、學校美術課堂中的多媒體教學應用
二、遠距離教學的應用
模塊四教學評價
第一章高中美術教學評價概述
第一節(jié)美術教學評價的含義、功能與分類
一、美術教學評價的含義
二、美術教學評價的功能
三、美術教學評價的分類
四、美術教學評價的基本原則
五、美術課程評價與學分認定
第二節(jié)美術教學評價存在的問題與改革
一、美術教學評價存在的問題
二、美術教學評價的改革
第二章高中美術教學評價的應用與反思
第一節(jié)美術教學評價的應用
一、提倡多主體評價
二、注重表現(xiàn)性評價
三、注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定
四、改進評價標準，加強綜合評價
五、檔案袋評價的應用
第二節(jié)學生的學習方式評價與作業(yè)評價
一、學生學習方式的評價
二、學生作業(yè)的評價
第三節(jié)美術教師的教學反思
一、教學反思的含義
二、美術教師教學反思的內(nèi)容
三、美術教學反思的方法
四、美術教學反思的途徑
五、教學反思的作用