專家型校長(zhǎng)培訓(xùn)講座（提高培訓(xùn)版、任職資格版通 第二輯）

1.新世紀(jì)的教師觀與教師素質(zhì)（3碟VCD） 一、未來教育的發(fā)展對(duì)教師的要求 二、教師觀轉(zhuǎn)變的必要性 三、教師的成長(zhǎng)與角色的轉(zhuǎn)變 四、新時(shí)期教師素質(zhì)的內(nèi)涵 2.科研型校長(zhǎng)和校長(zhǎng)的科研取向（2碟VCD） 一、校長(zhǎng)的科研意識(shí)和科研管理能力決定著學(xué)?？蒲信d教的大方向 二、教育管理科研的方法論——反思 三、學(xué)校管理工作的研究策略與方法 四、校長(zhǎng)的科研工作需要具備的信息素養(yǎng) 3.教育產(chǎn)業(yè)——理念與機(jī)制（3碟VCD） 一、教育產(chǎn)業(yè)性產(chǎn)生的背景和意義 二、教育產(chǎn)業(yè)是教育發(fā)展的新理念 三、教育市場(chǎng)是教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的機(jī)制 四、國(guó)外發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐及對(duì)我國(guó)的啟錄 4.中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與趨勢(shì)（2碟VCD） 一、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性 二、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo) 三、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革面臨的問題及挑戰(zhàn) 5.心理健康教育的有關(guān)問題（4碟VCD） 一、素質(zhì)教育與心育 二、心理健康教育的途徑和誤區(qū) 三、以人為本建立良好的師生關(guān)系 6.學(xué)校的財(cái)務(wù)管理與控制（6碟VCD） 一、教育產(chǎn)業(yè)化為學(xué)校財(cái)務(wù)管理提出的新課題 二、企業(yè)化財(cái)務(wù)管理可以借鑒的內(nèi)容 三、學(xué)校財(cái)務(wù)管理應(yīng)注意的重點(diǎn)問題 四、學(xué)校應(yīng)建立的內(nèi)部控制制度 7.WTO與中國(guó)教育（3碟VCD） 一、WTO與中國(guó)教育的關(guān)系 二、WTO視野中的教育 三、未雨綢繆——面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì) 8.學(xué)校事故及其法律責(zé)任承擔(dān)（4碟VCD） 一、學(xué)校事故概說 二、學(xué)校事故類型與責(zé)任承擔(dān)列舉 9.與時(shí)俱進(jìn) 追求發(fā)展（4碟VCD） 一、時(shí)代巨變引發(fā)的思考 二、發(fā)展引發(fā)的思考 三、對(duì)人力資源的思考 四、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 10.就當(dāng)前德育問題的討論（3碟VCD） 一、思想教育和德育教育的關(guān)系 二、主旋律與多元化 三、思想建設(shè)與道德規(guī)范的關(guān)系 四、德育工作方法 11.中外教育法制比較（3碟VCD） 一、各國(guó)教育法制建設(shè)的發(fā)展及主要趨勢(shì) 二、各國(guó)教育立法制度的比較 三、教育法基本原則的比較 四、教育法律責(zé)任的比較 五、教育執(zhí)法監(jiān)督制度的比較 六、借鑒它國(guó)經(jīng)驗(yàn)，完善我國(guó)教育法制建設(shè) 七、私立教育立法內(nèi)容的比較 八、WTO對(duì)教育服務(wù)承諾減讓的比較 12.校長(zhǎng)的有效管理（4碟VCD） 一、學(xué)校影響力的構(gòu)成——職權(quán)、威信 二、影響力的使用藝術(shù) 13.教育服務(wù)不應(yīng)產(chǎn)業(yè)化（4碟VCD） 一、教育體制必須深化改革，但不應(yīng)產(chǎn)業(yè)化 二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是有缺陷的 三、教育屬于產(chǎn)業(yè)更屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品 四、教育產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的后果 14.教育創(chuàng)新與國(guó)際教育新理念（4碟VCD） 一、教育創(chuàng)新是時(shí)代的要求 二、二十世紀(jì)國(guó)際教育的重要思潮 三、幾種教育的新理念 四、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 15.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展（4碟VCD） 一、建立民主、開放、和諧的團(tuán)體氛圍，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提 二、將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職工的共識(shí)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要條件 三、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)型給織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 四、構(gòu)建發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)自我超越，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心目標(biāo) 五、關(guān)注教師的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本追求 六、轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障 16.全面落實(shí)素質(zhì)教育大面積提高教學(xué)質(zhì)量（3碟VCD） 一、全面落實(shí)素質(zhì)的原因 二、我國(guó)教育面臨的問題 三、我國(guó)教育面臨的問題的解決 四、大面積教學(xué)質(zhì)量的途徑