《南海區(qū)教育綜合改革叢書：學科教學指南（高中化學）》在尊重各學科特點的前提下，共同遵守以下原則：第一，基于三年規(guī)劃，注重知識體系構建。明確各個教學內容在學科知識系統中的地位，通過思維導圖等方式揭示知識的內在聯系。將課程標準的總體目標，細化為不同年級和單元（或章節(jié)）的具體要求。第二，基于學習內容，關注學生過程體驗。在突出學科主干知識的同時，關注學生在掌握學科知識過程中的體驗積累，以及學科思維能力的提升，把學科思維品質作為學科能力發(fā)展的核心。第三，基于學生的學，探究教師的教。始終堅持學生如何學是教的出發(fā)點，學生學得有效高效是教的歸宿點。深入分析學習內容的特點、學生學習的基礎、需要突破的關鍵點、可能存在的障礙點等。第四，基于現用教材，整合教學內容。依據學科課程標準，參考考試大綱，利用現用教材內容，參考其他教材的優(yōu)勢，合理確定組編內容單元。既回應課程標準的要求，又方便日常的教學應用。第五，基于教師需求，突出實用性和創(chuàng)新性。努力解決教師的困惑和疑難，能為教師教學帶來切實、具體的指導，易學易用。同時，具有研究性，給教師高層次的指引，不落俗于一般的教輔，不雷同于教學參考書。
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