前言
10條最佳小貼士
框架條件
小貼士l: 練習的定義
小貼士2: 練習和重復
小貼士3: 練習和形成常規(guī)
小貼士4: 在體驗社會時代背景下的練習
小貼士5: 反對偽練習
小貼士6: 反對沒有效果的課堂練習
小貼士7: 練習是一項教育任務
小貼士8: 操作練習和認知練習
小貼士9: 尊重個體學習風格
實際操作
小貼士lO:把練習融人課堂
小貼士11:練習的維度
小貼士12:信息處理策略
小貼士l3:互動策略
小貼士l4:行動策略
小貼士l5:使用不同的練習形式
小貼士l6:學生對練習有何期待
小貼士l7:“聰明練習”的標準
小貼士l8:評估練習工
小貼士19:評估練習Ⅱ
練習的形式
小貼士20:通過復習練習
小貼士2l:通過運用練習
小貼士22:通過加深練習
小貼士23:通過轉換練習
小貼士24:通過考查練習
小貼士25:“巧妙”安排練習
小貼士26:“聰明”練習的衡量指標
小貼士27:開發(fā)練習策略
小貼士28:精準地布置練習任務
小貼士29:合理練習
促進練習效果的課堂氛圍
小貼士30:營造良好的學習氛圍
小貼士3l:明確教師所扮演的角色
小貼士32:細分班級
小貼士33:組建練習小組
小貼士34:成功地設計練習任務
小貼士35:注重練習的多樣性
小貼士36:營造安靜的環(huán)境
小貼士37:對待錯誤的方法
小貼士38:給出反饋
小貼士39:提供考查的機會
記憶訓練
小貼士40:大聲思考
小貼士4l:設計口訣
小貼士42:將學習內容轉化為圖形
小貼士43:巧用色彩
小貼士44:使用關鍵詞和信號詞整理學習資料
小貼士45:有節(jié)奏地背誦
小貼士46:設計虛擬空間
小貼士47:在練習階段進行記憶訓練
小貼士48:在練習課上進行記憶訓練
小貼士49:把記憶訓練作為課堂儀式
教學工具
小貼士50:掌握教學工具的操作方法
小貼士5l:使用學習卡片索引
小貼士52:制作學習海報
小貼士53:寫學習日記
小貼士54:使用學習軟件
小貼士55:書寫便簽紙
小貼士56:制作小紙條
……
推斷能力
組織能力
計劃能力
適合學生的練習學校
參考文獻
索引