小學數(shù)學與數(shù)學思想方法

定　價：￥37.00

作　者：	王永春
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	數(shù)學小學通用中小學教輔

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ISBN：	9787567522602	出版時間：	2014-10-01	包裝：	精裝
開本：	16	頁數(shù)：	266	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作者王永春，作為人民教育出版社小學數(shù)學編輯室主任，長期從事小學數(shù)學教材的編寫工作，致力于課程、教材的研究，對小學數(shù)學思想方法有深入的思考和探索?；趯μ岣呓逃|(zhì)量、落實教育目標的強烈責任感，作者撰寫了系列文章，就有關(guān)數(shù)學思想方法在小學教學中的應(yīng)用作了專門的論述。在此基礎(chǔ)上，形成了本書。全書分上下篇，上篇是對數(shù)學思想方法的系統(tǒng)闡述，下篇是小學數(shù)學教材中數(shù)學思想方法案例解讀。在上篇的案例選取中，基本出發(fā)點是盡量少出現(xiàn)教材及練習冊中常用的例子，就是想給讀者多提供一些案例，以拓寬知識面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小學的銜接。有的案例是在小學知識基礎(chǔ)上的拓展和提高，有的是中學知識的簡化，可能在理解時會有一點難度。下篇的教材案例解讀，沒有按照思想方法分類，而是分冊編寫的，主要是為了方便教師查詢。對學生來說，數(shù)學思想方法不同于一般的概念和技能，概念與技能通?？梢酝ㄟ^短期的訓練便能掌握，而數(shù)學思想方法則需要通過教師長期的滲透和影響才能夠形成。教師應(yīng)在每堂課的教學中適時、適當?shù)伢w現(xiàn)思想方法的教學目標，使學生在潛移默化中日積月累，通過提高數(shù)學素養(yǎng)達到學好數(shù)學的目的。希望數(shù)學思想方法的教學能夠像春雨一樣，滋潤著學生的心田。

作者簡介

　　王永春內(nèi)蒙古莫旗人。1967年9月出生。華東師范大學數(shù)學系畢業(yè)，北京師范大學教育學碩士。人民教育出版社小學數(shù)學編輯室主任、編審。從1991年至今，一直從事小學數(shù)學課程教材的研究和編寫工作，參與策劃、編寫或主編（副主編）多套小學數(shù)學教科書、教師教學用書、教學案例等圖書?，F(xiàn)任《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》（人教版）副主編。參與多項課題研究，主持了國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃課題《新課改后各類教材特點的比較研究》小學數(shù)學子課題。在《課程·教材·教法》、《小學數(shù)學教育》等雜志上發(fā)表了20多篇論文。

圖書目錄

上篇第一章數(shù)學思想方法簡介第一節(jié) 對數(shù)學思想方法的認識第二節(jié) 數(shù)學思想方法的教學第二章與抽象有關(guān)的數(shù)學思想第一節(jié) 抽象思想第二節(jié) 符號化思想第三節(jié) 分類思想第四節(jié) 集合思想第五節(jié) 變中有不變思想第六節(jié) 有限與無限思想第三章與推理有關(guān)的數(shù)學思想第一節(jié) 歸納思想第二節(jié) 類比思想第三節(jié)演繹思想第四節(jié) 轉(zhuǎn)化思想第五節(jié)數(shù)形結(jié)合思想第六節(jié) 幾何變換思想第七節(jié) 極限思想第八節(jié) 代換思想第四章與模型有關(guān)的數(shù)學思想第一節(jié) 模型思想第二節(jié) 方程思想第三節(jié) 函數(shù)思想第四節(jié) 優(yōu)化思想第五節(jié) 統(tǒng)計思想第六節(jié) 隨機思想第五章其他數(shù)學思想方法第一節(jié) 數(shù)學美思想第二節(jié) 分析法和綜合法第三節(jié) 反證法第四節(jié) 假設(shè)法第五節(jié) 窮舉法第六節(jié)數(shù)學思想方法的綜合應(yīng)用下篇第六章小學數(shù)學教材中數(shù)學思想方法案例解讀第一節(jié) 一年級上冊教材案例解讀第二節(jié) 一年級下冊教材案例解讀第三節(jié) 二年級上冊教材案例解讀第四節(jié) 二年級下冊教材案例解讀第五節(jié) 三年級上冊教材案例解讀第六節(jié) 三年級下冊教材案例解讀第七節(jié) 四年級上冊教材案例解讀第八節(jié) 四年級下冊教材案例解讀第九節(jié) 五年級上冊教材案例解讀第十節(jié) 五年級下冊教材案例解讀第十一節(jié) 六年級上冊教材案例解讀第十二節(jié) 六年級下冊教材案例解讀