今天怎樣做教師：點(diǎn)評100個教育案例（中學(xué) 修訂版）

修訂版序
初版前言
第一部分 教師自身素質(zhì)提高問題
【案例1】“我的教學(xué)成績從沒有這么好過”，“欣喜的同時(shí)我有點(diǎn)心虛”/ 003
【案例2】去體驗(yàn)一下其他勞動者的生活/ 008
【案例3】“你向父母要零花錢的時(shí)候怎么不感到溝通困難？”/ 012
【案例4】優(yōu)秀教師的生存狀態(tài)/ 013
【案例5】一個女老師的悲哀/ 015
【案例6】這個學(xué)生究竟為什么進(jìn)步了？/ 017
【案例7】教育一個頑童的故事/ 020
【案例8】一本書引發(fā)的較量/ 024
【案例9】四部隨身聽引發(fā)的較量/ 027
【案例10】拔草要拔根/ 030
【案例11】我不知道如何幫她/ 032
【案例12】班主任應(yīng)該多一雙眼睛/ 035
【案例13】學(xué)生在家號啕大哭……/ 037
【案例14】一個理想主義者的悲哀/ 041
【案例15】實(shí)習(xí)老師為什么受歡迎？/ 044
【案例16】學(xué)生的作文寫到“第一次來月經(jīng)”/ 049
【案例17】和學(xué)生簽合同/ 052
【案例18】班會課上的“白領(lǐng)教育”/ 055
【案例19】“我就這樣做壞人，不做好人”/ 058
【案例20】這個班，“老師討厭，我卻喜歡”/ 061
【案例21】老師，“你有這么多錢時(shí)，也會跟我一樣享受的”/ 064
【案例22】學(xué)生說：“我憑什么聽你的？”“你一個月能掙多少錢？”/ 066
【案例23】好女孩變“壞”女孩引發(fā)的思考/ 069
【案例24】如此“計(jì)謀”/ 072
【案例25】我的學(xué)生不積極勞動/ 074
【案例26】我們怎樣討論案例/ 076
【案例27】是不是面對每個孩子、每個問題都需要分析一番？/ 082
【案例28】學(xué)校如何組織“問題生”教育研究/ 084
【案例29】讀書筆記怎樣寫？/ 086
第二部分 教學(xué)問題
【案例30】“只會一刀切”與“不得不一刀切”/ 091
【案例31】老式教學(xué)與新式教學(xué)/ 094
【案例32】波士頓英語學(xué)院教室墻上的標(biāo)語/ 096
【案例33】創(chuàng)新有時(shí)候也不算太難/ 098
【案例34】看廣告學(xué)英語/ 099
【案例35】斯卡斯代爾高中的課表/ 100
【案例36】斯卡斯代爾高中的一堂數(shù)碼攝影課/ 105
【案例37】斯卡斯代爾高中的一堂英語課/ 108
【案例38】斯卡斯代爾高中的一堂歷史課/ 111
【案例39】斯卡斯代爾高中的五堂數(shù)學(xué)課/ 113
【案例40】“項(xiàng)目”教學(xué)的一個例子/ 118
【案例41】美國式的過度保護(hù)/ 121
【案例42】美國教師的工作量和待遇/ 124
第三部分 管理問題
【案例43】初三才接班，面臨中考，怎么辦？/ 129
【案例44】“反正考不上高中”，“學(xué)了也沒用”/ 131
【案例45】紀(jì)律為什么總出問題？/ 133
【案例46】“蝴蝶效應(yīng)”/ 135
【案例47】教育者的魅力從“共同遭遇”開始/ 137
【案例48】宰雞儆猴猴不怕/ 139
【案例49】取消考試資格無所謂/ 141
【案例50】說起父母不再流淚/ 143
【案例51】要學(xué)生發(fā)言，還是要學(xué)生思考？/ 146
【案例52】“一刀切”的好處/ 151
【案例53】第一次遭遇投訴/ 153
【案例54】小組評比好不好？/ 157
【案例55】暑期家訪/ 159
【案例56】我把“皮球”踢給學(xué)生/ 163
【案例57】分班風(fēng)波/ 165
【案例58】新年晚會的節(jié)目/ 168
【案例59】沒收學(xué)生“財(cái)產(chǎn)”問題/ 171
【案例60】我尊重學(xué)生，但有時(shí)換來的卻是得寸進(jìn)尺/ 173
【案例61】我被學(xué)生“開除”了！/ 176
【案例62】一次“集體會診”/ 179
【案例63】如此“安全教育”/ 182
【案例64】女老師對領(lǐng)導(dǎo)大吼/ 184
第四部分 師生關(guān)系問題
【案例65】你會喜歡每一位學(xué)生嗎？/ 189
【案例66】我的一個夢想/ 191
【案例67】遲到與愛心教育/ 193
【案例68】感激式教育/ 195
【案例69】“我一直強(qiáng)調(diào)打造互相信任的集體”/ 198
【案例70】如何克服“易發(fā)怒，易放棄”問題/ 201
【案例71】我罵學(xué)生是“人渣”/ 203
【案例72】老師，脫我“衣服”的時(shí)候輕一點(diǎn)！/ 207
【案例73】“我為什么非得用透明的塑料袋？”/ 210
【案例74】學(xué)生罵我是“賤婊子”/ 212
【案例75】黑板上赫然寫著：“某老師王八蛋”/ 215
【案例76】網(wǎng)友為何給打?qū)W生的教師說情？/ 218
【案例77】學(xué)生叛逆問題/ 221
【案例78】關(guān)于“走進(jìn)學(xué)生的心靈”/ 223
【案例79】圖書館里的故事/ 227
【案例80】我的學(xué)生被騙，向我借錢/ 230
【案例81】學(xué)生說老師冷落了她/ 233
第五部分 個別學(xué)生教育問題
【案例82】低分生為何有良好的思維素質(zhì)？/ 239
【案例83】他是不是人才？/ 241
【案例84】我該如何教育這個厭學(xué)的孩子？/ 244
【案例85】宿舍矛盾/ 247
【案例86】他有權(quán)討個公道/ 249
【案例87】女孩的輕率承諾/ 252
【案例88】一個慣于借錢不還的女生/ 254
【案例89】我的學(xué)生自稱“社會上的人”/ 256
【案例90】如此女生怎么教？/ 261
【案例91】告誡同行，碰上這樣的女生千萬不要挽救！/ 264
【案例92】優(yōu)秀生的悲劇/ 272
【案例93】她想退學(xué)/ 275
【案例94】他覺得自己快崩潰了/ 278
【案例95】她肩負(fù)著全家的所有希望/ 282
【案例96】一個迷失自我的大學(xué)生/ 284
【案例97】自己不學(xué)習(xí)，怪父母離婚/ 292
【案例98】孩子用不上學(xué)要挾家長/ 295
【案例99】傷心父親給大學(xué)生兒子的公開信/ 298
【案例100】一個挑戰(zhàn)自我的學(xué)生的手記/ 301