龔海平的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主張

第一章　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)理論
第一節(jié)　交際語(yǔ)言教學(xué)
　　　　教學(xué)原則
　　　　教學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié)　任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)
　　　　任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)與交際語(yǔ)言教學(xué)
　　　　任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)法翻譯法
　　　　偽任務(wù)與唯任務(wù)
第三節(jié)　全語(yǔ)言教學(xué)
　　　　全語(yǔ)言教學(xué)理論概述
　　　　全語(yǔ)言教學(xué)理論分析及對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
第四節(jié)　英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理念
　　　　全面理解英語(yǔ)課程的核心目標(biāo)
　　　　深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的教學(xué)理念

第二章　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能培養(yǎng)的有效路徑
第一節(jié)　聽的技能培養(yǎng)
　　　　聽什么
　　　　怎么聽
　　　　音像資料在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
　　　　利用教材配套錄音帶培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力
第二節(jié)　說的技能培養(yǎng)
　　　　全面營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)氛圍
　　　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)交際的習(xí)慣
　　　　正確處理小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)幾方面的關(guān)系
　　　　開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)
　　　　注重教學(xué)反思，改進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略
　　　　實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)水平等級(jí)測(cè)試，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)、進(jìn)位
第三節(jié)　讀的技能培養(yǎng)
　　　　閱讀情感：動(dòng)機(jī)與體驗(yàn)
　　　　閱讀取向：目的與價(jià)值
　　　　閱讀語(yǔ)料：選擇與加工
　　　　閱讀規(guī)律：良性循環(huán)與惡性循環(huán)
　　　　閱讀過程：方法與效率
　　　　閱讀任務(wù)：可行與適度
　　　　閱讀時(shí)空：課內(nèi)與課外
　　　　相關(guān)問題討論
第四節(jié)　寫的技能培養(yǎng)
　　　　小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的意義
　　　　激發(fā)英語(yǔ)寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作興趣
　　　　改進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的策略
　　　　多管齊下，豐富英語(yǔ)寫作訓(xùn)練形式

第三章　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法
第一節(jié)　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)方法
　　　　倡導(dǎo)整體認(rèn)讀
　　　　不要教音標(biāo)
　　　　落實(shí)《課標(biāo)(2011年版)》提出的語(yǔ)音教學(xué)的基本要求
第二節(jié)　小學(xué)英語(yǔ)詞匯的教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語(yǔ)詞匯的一般教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語(yǔ)詞匯的直觀性教學(xué)
第三節(jié)　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方法
　　　　通過話語(yǔ)交往活動(dòng)
　　　　在語(yǔ)境中開展英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
　　　　真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)法
　　　　教學(xué)范例
第四節(jié)　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇的教學(xué)方法
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的概念
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的主要任務(wù)和意義
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的程序、活動(dòng)安排與實(shí)施建議
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)應(yīng)激活學(xué)生的“前語(yǔ)篇”
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的課文教學(xué)

第四章　小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié)　課堂教學(xué)的目標(biāo)與要求
　　　　課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
　　　　課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
　　　　小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
第二節(jié)　課堂教學(xué)的過程與方法
　　　　學(xué)習(xí)和研究西方外語(yǔ)教學(xué)法
　　　　對(duì)西方外語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行本土化改造
　　　　捕捉和巧用生成性動(dòng)態(tài)教學(xué)資源
第三節(jié)　課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
　　　　全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
　　　　正確體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位
　　　　師生之間話語(yǔ)交往配合默契
　　　　學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題
第四節(jié)　小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的共性
　　　　全面良好的專業(yè)素養(yǎng)
　　　　完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程
　　　　科學(xué)靈活的教學(xué)方法
　　　　高效輕松的目標(biāo)達(dá)成
第五節(jié)　理想的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
　　　　體現(xiàn)自然性、真實(shí)性與人文性
　　　　是課非課
　　　　小學(xué)英語(yǔ)觀摩課中存在的共性問題

參考文獻(xiàn)

后記