育兒之心

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	（日）倉(cāng)橋物三
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567525658	出版時(shí)間：	2014-12-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　倉(cāng)橋先生基于孩子的鮮活現(xiàn)實(shí)，把自己對(duì)于孩子心靈的透徹理解向我們娓娓道來(lái)。他分析了各種不同類(lèi)型的孩子，把孩子精神層面的發(fā)展及其各種行為表現(xiàn)剖析得非常深刻。倉(cāng)橋先生如何思考孩子、理解孩子，這對(duì)我國(guó)幼教工作者來(lái)說(shuō)，也許是打開(kāi)一扇新的窗戶或一個(gè)新的視角。

作者簡(jiǎn)介

　　主編：李季湄，華東師范大學(xué)教授，國(guó)家品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)組負(fù)責(zé)人，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，兒童心理發(fā)展與教育專家。倉(cāng)橋物三（1882-1955）是日本幼教界兒童中心主義保育觀的確立人，由于其思想對(duì)日本幼教的影響巨大，故在日本享有極高的威望，被譽(yù)為日本幼兒教育之父。凡研究日本幼兒教育的外國(guó)人都一定熟悉這個(gè)名字，因?yàn)閭}(cāng)橋先生的觀點(diǎn)或言論在日本的幼教書(shū)籍中總是被高頻率地引用。倉(cāng)橋先生的幼兒教育思想在日本幼教的發(fā)展史上起到重要的啟蒙和推動(dòng)作用，他的地位可以說(shuō)與中國(guó)的陳鶴琴先生相當(dāng)。因此，了解中國(guó)幼兒教育的日本學(xué)者也將倉(cāng)橋先生稱之為“日本的陳鶴琴”。

圖書(shū)目錄

序
再序
為了孩子們更好地成長(zhǎng)
置身于孩子之中
孩子們的眼睛
孩子們的容顏
清新無(wú)邪的臉龐
孩子們的心
汗
佛心與童心
人間教育
小太陽(yáng)
流露出的真實(shí)性
活力
驚訝之心
辛勤勞動(dòng)
心情
在走廊上
被吸引
不經(jīng)意的時(shí)候
猛撲過(guò)來(lái)的孩子
霜柱
老師
刺
親切感
接送孩子的日子
內(nèi)疚之心
自責(zé)之心
自己
受教育的教育者
自我教育
孩子們回家以后
創(chuàng)新的教育
努力不斷更新自己
感情清算
新年
二月
三月
關(guān)于發(fā)芽
早春
四月
春風(fēng) 春雨
溫暖
五月
五月的日光
六月
令人羨慕的農(nóng)村孩子的夏天
陰涼處
雜草
秋高氣爽
十月
向陽(yáng)處
爐旁的樂(lè)趣
饑寒交迫的孩子們
母親物語(yǔ)
母親的誕生·母親的成長(zhǎng)
重視教育、過(guò)度重視教育的母親
寬容的母親、嚴(yán)厲的母親
家庭內(nèi)部教育方針的一致性
“小皇帝”“小公主”問(wèn)題
提倡家庭集會(huì)
家庭教育問(wèn)答
點(diǎn)心為什么是甜的
正面、側(cè)臉、背影
研究孩子的習(xí)性
拖拖拉拉的毛病
吃零食的習(xí)慣
愛(ài)說(shuō)謊的毛?。ㄉ希?nbsp;
愛(ài)說(shuō)謊的毛病（下）
偷東西的惡習(xí)（上）
偷東西的惡習(xí)（下）
古人常說(shuō)的哭鼻蟲(chóng)
夏天壞習(xí)慣培養(yǎng)所參觀記