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內(nèi)容簡介

　　作文讓很多中學(xué)生感到枯燥乏味，很難提起興致。《思維導(dǎo)圖高分作文法》的作者通過研究名家名作以及諸多學(xué)子的考場佳作，對大量的感性資料進(jìn)行了理論上的固化與提升，創(chuàng)造性地提出借助思維導(dǎo)圖寫作文的方法。思維導(dǎo)圖作文法將作文寫作與游戲融為一體，借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作，會掀起超強(qiáng)頭腦風(fēng)暴，能夠?qū)㈩^腦中抽象、虛幻的構(gòu)思，轉(zhuǎn)化為形象、個性的構(gòu)圖，碰撞出思維的火花，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作激情，從而能有效幫助中學(xué)生高效、輕松寫好議論文。

作者簡介

　　石素芝北京市骨干教師，海淀區(qū)優(yōu)秀教師、名師工作站成員，海淀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手、教育科研先進(jìn)工作者，北京市、海淀區(qū)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人。于中國人民大學(xué)漢語言文學(xué)系畢業(yè)后，在人大附中第二分校任教至今。多年在畢業(yè)年級任教，所帶畢業(yè)生成績突出。多篇論文分獲全國、市、區(qū)獎，多篇文章公開發(fā)表，科研專著《思維導(dǎo)圖與語文教學(xué)》于2009年8月由中央民族大學(xué)出版社出版。多次應(yīng)邀參加北京市中學(xué)語文研討會，并在全國第三屆教育科學(xué)論壇大會上，做了題為《給思維插上翅膀——思維導(dǎo)圖在中學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用》的專題報告?，F(xiàn)任人大附中第二分校語文教研組組長。

圖書目錄

理論篇
第一章　思維導(dǎo)圖的教學(xué)意義 2
第二章　思維導(dǎo)圖在寫作教學(xué)中應(yīng)用的可行性探討 8
熱身篇
第三章　思維游戲——思維綻放與飛揚(yáng) 12
第四章　作文的游戲規(guī)則 18
第一節(jié)　議論文的寫作要求 18
第二節(jié)　議論文寫作知識梳理 19
實戰(zhàn)篇
第五章　思維導(dǎo)圖作文第一關(guān)——“仙人指路” 24
第一節(jié)　議論文結(jié)構(gòu)模式之一——扇面橫列式 25
第二節(jié)　議論文結(jié)構(gòu)模式之二——魚骨縱貫式 37
第三節(jié)　議論文結(jié)構(gòu)模式之三——正反對照式 52
第六章　思維導(dǎo)圖作文第二關(guān)——魔幻導(dǎo)圖 64
第一節(jié)　審題立意 64
第二節(jié)　構(gòu)畫導(dǎo)圖 70
第三節(jié)　修改導(dǎo)圖 75
第四節(jié)　技法梳理 82
第七章　思維導(dǎo)圖作文第三關(guān)——火線穿越 89
第一節(jié)　審題立意 89
第二節(jié)　快速構(gòu)思 91
第三節(jié)　核心段落 96
第四節(jié)　錘煉語言 102
第八章　思維導(dǎo)圖作文第四關(guān)——糧草先行 103
第一節(jié)　搜集、整理論據(jù) 104
第二節(jié)　一材多用118
第三節(jié)　關(guān)注時事，及時更新 119
第四節(jié)　回顧與總結(jié) 119
第九章　思維導(dǎo)圖作文第五關(guān)——主動出擊 132
第一節(jié)　學(xué)會借鑒 132
第二節(jié)　作文升格 154
第三節(jié)　實戰(zhàn)訓(xùn)練 194
參考文獻(xiàn)/204
附錄　思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)感受/205
后記/212