異域察論：德國(guó)和美國(guó)教育學(xué)研究

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	彭正梅等
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567530553	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	382頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　德國(guó)教育學(xué)和美國(guó)教育學(xué)代表了西方教育學(xué)的大陸傳統(tǒng)和英美傳統(tǒng)。前者強(qiáng)調(diào)教化，后者強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的不斷改造?！敖袒瘋鹘y(tǒng)”強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為中介的、人與世界的異化與復(fù)歸的無(wú)窮辯證，指向人的內(nèi)在完善；“經(jīng)驗(yàn)不斷改造的傳統(tǒng)”則關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性及其社會(huì)可能性，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)的改造。就學(xué)校教育而言，前者強(qiáng)調(diào)指向某種社會(huì)共識(shí)的教學(xué)論，后者強(qiáng)調(diào)指向動(dòng)態(tài)及多元的課程論，前者與人文主義傳統(tǒng)關(guān)系密切，后者與心理學(xué)和社會(huì)科學(xué)關(guān)聯(lián)較深。

作者簡(jiǎn)介

　　彭正梅，安徽六安人，生于1969年11月，1993年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)化學(xué)系，1999年于華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所獲博士學(xué)位，留校任教至今，曾留學(xué)德國(guó)和美國(guó)，長(zhǎng)期致力于德國(guó)教育學(xué)、西方教育哲學(xué)、知識(shí)論、比較課程論與教學(xué)論研究。

圖書(shū)目錄

前言第一編德國(guó)部分
第一章赫爾巴特的審美的世界展示和道德教育
第二章赫爾巴特教育學(xué)思考的辯證特性及其與杜威的比較
第三章生命、實(shí)踐和教育學(xué)學(xué)科身份的尋求：“教化”的歷史考察
第四章教化：對(duì)人文學(xué)科的一個(gè)基本概念的確定與界定
第五章現(xiàn)代教育學(xué)的若干成就
第六章重建北美教師教育中被遺忘的關(guān)聯(lián)：莫倫豪爾與教育關(guān)系第二編美國(guó)部分
第七章美國(guó)個(gè)人主義精神與教育思想
第八章布魯納的新自我觀及其教育意義
第九章赫什的新保守主義教育思想研究
第十章康茨的改造主義教育思想研究
第十一章伊里奇的非學(xué)校化教育思想研究
第十二章諾丁斯的教育思想研究
第十三章施瓦布的教育思想研究
第十四章格羅姆的宗教教育思想研究
第十五章美國(guó)多元文化傳統(tǒng)與課程意識(shí)形態(tài) 結(jié)語(yǔ) 美國(guó)教育的危機(jī)抑或杜威作為未來(lái)
附錄：德國(guó)普通教學(xué)論傳統(tǒng)、危機(jī)與新方向：對(duì)德國(guó)教學(xué)論專(zhuān)家邁爾的訪談