小學創(chuàng)生作文

定　價：￥35.00

作　者：	肖俊宇
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	福建省中小學名師工程叢書
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787533467357	出版時間：	2015-04-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　小學生怕作文，無話可說是主因；作文課堂效率低，教師演繹講多是根源；作文批改收效少，延時講評惹的禍。針對上述弊端，作者提出了“創(chuàng)生作文”的教學主張，指出要“培植學生活語言”，并對“創(chuàng)生作文”的基本特征、基本范式、類別特點等進行理論上的探討與總結(jié)。全書通過大量的教學設(shè)計和案例，展示“創(chuàng)生作文”理念的貫徹及在教學實踐中的操作過程，對于小學作文教學具有良好的啟示價值。

作者簡介

　　肖俊宇，大學本科學歷，福建省特級教師，福建省首批正高級教師，福建省首批教學名師，福建省首批學科帶頭人，廈門市杰出教師，廈門市教育科學研究院語文科主任。教育部國培專家，全國特級教師研究中心委員，福建省小語會副理事長。被人民教育出版社、福建省教育廳、省課程中心、集美大學、福建教育學院等聘為培訓專家或兼職教授。長期從事專職小學語文教研，先后在《小學語文教學》《北京教育》等刊物上發(fā)表文章300余篇；先后獨著正式出版了《教海泛舟》等書籍；被多家雜志聘為編委、特邀編輯或?qū)谧髡?；應邀到省?nèi)外進行學術(shù)講座數(shù)百場，深受好評。

圖書目錄

前言＼1 第一章創(chuàng)生作文的理論探求＼第一節(jié)創(chuàng)生作文的界定＼第二節(jié)創(chuàng)生作文的基本特性＼第三節(jié)創(chuàng)生作文的背景和依據(jù)＼第四節(jié)創(chuàng)生作文的實踐與基本范式＼第五節(jié)創(chuàng)生作文的類別及特點探求＼第六節(jié)創(chuàng)生作文的認識及思考體會＼第二章創(chuàng)生作文教學設(shè)計＼設(shè)計一：暢想月球A＼設(shè)計二：暢想月球B＼設(shè)計三：體驗失明＼設(shè)計四：品＼設(shè)計五：《誠毅報》誠聘小記者＼設(shè)計六：分不開的書＼設(shè)計七：神秘的禮物＼設(shè)計八：神奇的維生素C＼設(shè)計九：圖形的想象＼設(shè)計十：小手的游戲＼設(shè)計十一：說“笑”系列作文訓練＼設(shè)計十二：我會編童話＼設(shè)計十三：音樂創(chuàng)生作文＼設(shè)計十四：我愛廈門的風味小吃＼設(shè)計十五：抓尾巴＼設(shè)計十六：顛倒王國奇遇記＼設(shè)計十七：瘋狂的紐扣＼設(shè)計十八：趣編童話故事＼設(shè)計十九：聽聲音編故事＼設(shè)計二十：美麗的翅膀＼設(shè)計二十一：假如我會變＼設(shè)計二十二：買鞋＼設(shè)計二十三：吹蠟燭＼第三章創(chuàng)生作文教學案例＼案例一：《鯉魚跳龍門》教學片段及評析＼案例二：巧妙架起讀與寫的橋梁＼案例三：禮物＼案例四：創(chuàng)編童話——大海的故事＼案例五：春天的發(fā)現(xiàn)＼案例六：走進菜市場＼案例七：我愛自己＼案例八：秘密＼案例九：我愛吃的水果＼案例十：寫一處景觀＼案例十一：會變的餅干＼案例十二：捉迷藏的硬幣＼案例十三：噢！西瓜?。? 案例十四：貓和老鼠（聽音想象習作）＼案例十五：天堂與地獄＼案例十六：游戲作文——我是快樂的“木頭人”＼后記＼