小巫故事學(xué)堂套裝（2冊(cè)）

★一個(gè)長長的引子★   ◎公主和印第安女人 ◎聽故事的好處 ◎故事是母乳，故事是種子 ◎保護(hù)內(nèi)在國王的生命 ◎編故事嗎？你也行！ 【附】原來故事可以這樣講 【附】牙仙子和小天使的故事   ★治愈系故事小屋★ ◎神鳥 ·創(chuàng)作過程 故事原本是幫助一個(gè)愛咬指甲的5歲女孩，但它能治愈的絕不僅是咬指甲，它幫孩子順利度過了人生重大關(guān)頭。 *小巫：編故事的三層滋養(yǎng) ·小巫評(píng)述  這個(gè)出神入化、爐火純青的故事是我講座的標(biāo)配，堪稱經(jīng)典佳作，適合所有年齡段的孩子。它也深度滋養(yǎng)了我，賦予我繼續(xù)前行的力量。   *【附】網(wǎng)絡(luò)論壇里，一位媽媽的留言   ◎追兔子的公主 ◎巴特爾歷險(xiǎn)記（《追兔子的公主》男孩版） ·創(chuàng)作過程 編故事的起因是兩個(gè)5歲孩子如廁困難，但它不只是針對(duì)拉粑粑這個(gè)行為，它的效果，我自己都不敢相信！ ·小巫評(píng)述 故事里出現(xiàn)的神奇因素，賦予主人公更大的力量，能夠戰(zhàn)勝任何困難。它不僅治愈了作者自己的女兒，對(duì)其他孩子也起到了神奇的作用。   ◎?qū)ふ已┥徎ǖ男“唏R ·創(chuàng)作過程 一個(gè)三歲半的男孩很想讓大孩子們聽自己的話，可做不到這一點(diǎn)讓他很受挫… ·小巫評(píng)述 那個(gè)有愛而又執(zhí)著的小斑馬，簡(jiǎn)直就是念媽自己的化身！好的治愈系故事，首先治愈的，都是我們自己。   ◎光明之杖 ·創(chuàng)作過程 3歲的兒子打小朋友的現(xiàn)象很頻繁。把這個(gè)故事講給孩子聽后，神奇的事情發(fā)生了：孩子不再主動(dòng)打人了！ *“光明之杖”背后的故事：為何總是打妹妹——看見孩子行為背后的心理需要 ·小巫評(píng)述 孩子“打人”是用錯(cuò)地方的力量，若執(zhí)意去除它，會(huì)讓孩子變得自卑懦弱。跟著感覺走，聽從內(nèi)心的呼喚，編出來的故事便如神來之筆，擁有強(qiáng)大的力量。   ◎公主和花兒 ·創(chuàng)作過程 11歲女孩做功課時(shí)會(huì)把最難的放在最后，拖到不能再拖才去做。 ·小巫評(píng)述 每個(gè)妙齡少女都是在壁壘森嚴(yán)的宮殿里備受呵護(hù)的公主，自然而然會(huì)對(duì)公主這個(gè)形象產(chǎn)生共鳴。   ◎小鼴鼠的七彩手鏈 ·創(chuàng)作過程 5歲女孩參加親戚聚會(huì)時(shí)不肯見人、怕陌生人、融入集體環(huán)境較慢… ·小巫評(píng)述 媽媽們的想象力十足豐盛！風(fēng)、火、水、土四個(gè)生命元素都聚齊了，還有仙女的指引，故事的原材料非常齊備。   ◎春的種子 ·創(chuàng)作過程 念媽她把這個(gè)故事講給兒子聽，念念真的開始慢慢學(xué)著刷牙了！并且還有意外的收獲！ ·小巫評(píng)述 每個(gè)孩子都渴望體驗(yàn)到生命的意義和價(jià)值，這意義和價(jià)值必須是崇高的，才令人向往，給人動(dòng)力。   ◎虎娃和冰雪寶劍 ·創(chuàng)作過程 小巫老師提示說：“針對(duì)孩子害怕，可以編一個(gè)勇氣的故事，治愈系故事要避免直接植入真實(shí)情節(jié)，要隱喻?！? ·小巫評(píng)述 我實(shí)在佩服這組媽媽的才氣！從必須扔進(jìn)垃圾箱的“恐怖片”搖身變?yōu)榫哂袠O高收藏價(jià)值的經(jīng)典大片。   ◎蠻牛哥的故事 ·創(chuàng)作過程 我們要針對(duì)孩子打人的行為編一個(gè)治愈系故事。 ·小巫評(píng)述 與《光明之杖》不同，這個(gè)故事有很多中國傳統(tǒng)民俗的元素。   ◎仙桃 ·創(chuàng)作過程 雖然說是為了幫助孩子學(xué)會(huì)等待，但全篇故事沒有一個(gè)“等”字。這也許就是治愈系故事的魅力吧。 ·小巫評(píng)述 葉月幽提出這個(gè)案例，我們做了傾聽的練習(xí)，試圖剝開葉兒不能等待的洋蔥核，其間發(fā)覺也許是孩子想要媽媽多陪陪自己。   ◎小刺猬和仙女果 ·創(chuàng)作過程 “我回家后，第一時(shí)間將這個(gè)故事給女兒聽，結(jié)果，她很喜歡，每天都要求講一遍，甚至兩三遍?！? ·小巫評(píng)述 這個(gè)多用途故事是給兩個(gè)害羞怕生、不肯和幼兒園伙伴一起玩耍的女孩子編撰的。仙女果是故事的“眼”，給孩子提供了更加深入和豐富的滋養(yǎng)。   ……   ◎奶精靈的故事 ·創(chuàng)作過程 其實(shí)，我就是想傳遞給多多：不吃媽媽的奶，就像多多會(huì)走了、會(huì)跑了、會(huì)自己洗手了、能幫媽媽一起包包子一樣，是成長過程中的一件值得祝賀的事情。 ·小巫評(píng)述 離乳這件事情，終于有好故事來助陣了！這故事不僅是寫給母乳寶寶的，更是寫給母乳媽媽的。   ◎小鱷魚的眼淚 ·創(chuàng)作過程 當(dāng)故事講完的時(shí)候，我不僅感覺到生機(jī)在兒子體內(nèi)的萌發(fā)，而且還療愈了我焦慮的心。 ·小巫評(píng)述     孩子自己會(huì)運(yùn)用隱喻來表達(dá)內(nèi)心的感受，甚至進(jìn)行自我療愈。5歲男孩念念的這篇?jiǎng)?chuàng)作恰巧佐證了講故事的巨大功用！   ◎金發(fā)公主 ·創(chuàng)作過程 這是一個(gè)真實(shí)的故事?！敖鸢l(fā)王子”是我青梅竹馬的一位好朋友。我把這個(gè)故事分享給丈夫和幾位密友，大家都深受感動(dòng)和震撼。     ★睡前故事小屋★ ◎星星搖籃 ·創(chuàng)作過程 故事的目的是想治愈幾天沒時(shí)間陪伴恬恬造成的她對(duì)媽媽的思念。 ·小巫評(píng)述 每一步媽媽都在身邊幫助自己、支持自己，從不指手畫腳、說教引導(dǎo)。   ◎音樂盒 ·創(chuàng)作過程 此故事源于小巫老師給我們上戲劇游戲課的一次臨場(chǎng)講故事經(jīng)驗(yàn)，我重新豐富了細(xì)節(jié)和邏輯。 ·小巫評(píng)述 美麗而溫馨的結(jié)局等著我們的小聽眾！帶著這樣甜美的畫面入睡，孩子們會(huì)對(duì)生命充滿熱愛。   ◎W的故事 ·創(chuàng)作過程 我的孩子1歲半，認(rèn)識(shí)了一些字母。因?yàn)閃的發(fā)音很奇怪，他就特別喜歡這個(gè)字母，每次見到都特別開心。 ·小巫評(píng)述 這個(gè)故事很有意思。不過對(duì)1歲半的孩子來說，這種字母故事可能太智性太復(fù)雜，將來再等幾年可以這樣編。   ◎咕嚕咕嚕的故事 ·創(chuàng)作過程 孩子主動(dòng)要求不聽收音機(jī)里的故事，要媽媽講，媽媽沒轍了，編了一個(gè)“咕嚕咕?！钡墓适隆? ·小巫評(píng)述 咕嚕咕嚕，小白兔把胡蘿卜滾回了家，孩子也睡著了。不需要什么特殊的教育意義，這就是睡前故事，誰都可以編。   ◎白兔仙子的故事 ·創(chuàng)作過程 女兒2歲4個(gè)月，因?yàn)樗龑偻玫模运X前等她平靜下來的時(shí)候，我就給她講了白兔仙子的故事。 ·小巫評(píng)述 故事里面白兔仙子這種角色，讓故事帶了“仙氣兒”，靈性世界的生靈會(huì)給孩子帶來神奇的力量。   ……