國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀（第三冊(cè) 上）

　　在中華文明史上，國(guó)學(xué)經(jīng)典一直是祖國(guó)文化的命脈和教育的核心內(nèi)容。我國(guó)的傳統(tǒng)文化雖歷經(jīng)數(shù)千年，但國(guó)學(xué)中的文化精髓，如誠(chéng)信、自強(qiáng)、勤奮、修身、孝順等，始終與現(xiàn)實(shí)有著密切關(guān)系。尤其在當(dāng)今社會(huì)，我們不僅要傳授給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈巳绾翁幨?。因而，普及?guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的哲理是非常有必要的。孩提時(shí)代心靈純潔，且記憶力好，讓他們?cè)诖藭r(shí)期多讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，并力求熟讀成誦，既可以增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，也可以汲取智慧、豐富思想。隨著孩子年齡和閱歷的增長(zhǎng)，這些都將成為一筆可貴的精神財(cái)富。許多卓有成就的大家、學(xué)者在回憶自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)，無(wú)不感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)、誦讀?；谏鲜鏊伎?，我們編輯了這套專(zhuān)供小學(xué)生使用的《早讀時(shí)間：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》叢書(shū)。為了讓小學(xué)生比較容易接受，我們?cè)跁?shū)目選擇和內(nèi)容編排上做了如下努力：從選讀內(nèi)容上，我們從國(guó)學(xué)啟蒙讀本和古詩(shī)詞中選取適合小學(xué)生誦讀的篇目，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《增廣賢文》《朱子家訓(xùn)》和部分唐詩(shī)、宋詞、童謠等。這些篇目?jī)?nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，富有哲理，凝聚了無(wú)數(shù)先賢的智慧，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。且語(yǔ)言凝練，朗朗上口，便于誦讀。在編排方式上，按年級(jí)、分學(xué)期編排，每學(xué)期1冊(cè)，共l2冊(cè)。每?jī)?cè)編排了20周的誦讀內(nèi)容，每周編排兩個(gè)誦讀片段（首），每個(gè)誦讀片段（首）分為四個(gè)板塊。一是“經(jīng)典誦讀”，將誦讀內(nèi)容全文注音，便于誦讀；二是“原文解析”，對(duì)詩(shī)文中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋等；三是“知識(shí)拓展”，將相關(guān)的資料提供給孩子，來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)課外知識(shí)。如，小資料、歷史典故、故事等；四是“誦讀自測(cè)”，這是引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)做練習(xí)鞏固記憶，力求熟讀成誦。本套叢書(shū)重在誦讀，小學(xué)生可利用課余時(shí)間每周誦讀一兩個(gè)片段（首），也可每天利用早晨課前時(shí)間或語(yǔ)文課的前幾分鐘進(jìn)行誦讀。相信孩子們通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，會(huì)不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，完善為人做事的質(zhì)地，提升人生境界。

暫缺《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀（第三冊(cè) 上）》作者簡(jiǎn)介