國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教材體系構(gòu)建研究

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	莊智象，孫玉，嚴(yán)凱，謝宇，韓天霖，劉華初，王雪梅
出版社：	上海外語(yǔ)教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544639095	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	102	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與教材體系構(gòu)建研究》從“如何在國(guó)際化背景下培養(yǎng)優(yōu)秀外語(yǔ)類人才”這一問(wèn)題出發(fā)，探討了有關(guān)人才培養(yǎng)的一系列問(wèn)題，嘗試探尋一條適合我國(guó)國(guó)情的、培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的可行之路。鑒于國(guó)際化和創(chuàng)新型已成為衡量新型人才規(guī)格的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，《國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與教材體系構(gòu)建研究》闡述了“國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才”的定義、人才培養(yǎng)的意義和重要性，并從課程體系構(gòu)建、教材建設(shè)與創(chuàng)新、教學(xué)管理模式的創(chuàng)新、外語(yǔ)課堂的新發(fā)展要求、教師隊(duì)伍建設(shè)以及評(píng)估體系構(gòu)建等六方面作了專題研究，試圖構(gòu)建從基礎(chǔ)教育階段到高等教育階段的適合我國(guó)國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才“一條龍”培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)體系和環(huán)境。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教材體系構(gòu)建研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的定義
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的意義和必要性
第三節(jié) 教材體系構(gòu)建與國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)
第二章國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建
第一節(jié) 現(xiàn)行大綱與課程體系綜述
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)課程體系探索與創(chuàng)新
第三章國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教材建設(shè)與創(chuàng)新
第一節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才所需要的教材體系
第二節(jié) 教材的自主開發(fā)
第三節(jié) 國(guó)際合作與教材改編
第四章國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與教學(xué)管理模式創(chuàng)新
第一節(jié) 人才培養(yǎng)目標(biāo)變化與教學(xué)管理模式創(chuàng)新
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教學(xué)管理模式探索
第五章國(guó)際化創(chuàng)新型夕}語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)課堂的新要求
第一節(jié) 知識(shí)的分類、特性以及轉(zhuǎn)化
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)需要改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式
第六章教師隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)概述
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)教師隊(duì)伍的要求
第三節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)路徑
第七章評(píng)估體系構(gòu)建
第一節(jié) 教學(xué)評(píng)估概述
第二節(jié) 國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教學(xué)評(píng)估要點(diǎn)
第八章結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄：國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)教材建設(shè)情況介紹