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內容簡介

　　全部內容涉及十一部分。一至四部分，是‘音樂編舞’教學的調查問卷及問題梳理。以北京舞蹈學院編導系的教學為案例進行深度剖析，分別從“音樂編舞”的教學回顧、教學調查、教學模式入手，進行教學理論上的梳理，找到此課程存在的諸多問題，然后圍繞這些教學中實際存在的問題，進行各種“音樂編舞”技術練習，即從動機、短句到對位、卡農、賦格、舞段六個不同類型的多個練習。而后在第十一部分中，納入了“音樂編舞”的調查問卷，把調查問卷的類型展現(xiàn)在讀者面前。

作者簡介

　　李玲琰，畢業(yè)于北京舞蹈學院編導系，2006年碩士畢業(yè)留校任教，現(xiàn)任北京舞蹈學院創(chuàng)意學院現(xiàn)代舞系教師，中國首屆現(xiàn)代舞編導與教學專業(yè)方向研究生。2010年，作為國家首批藝術類公派訪問學者前往美國州立大學帕徹斯學院專門研修現(xiàn)代舞教學與編創(chuàng)。2014年，作為國內訪問學者赴北京大學藝術學院研修藝術學。曾多次主持或執(zhí)行guo家級、省部級、市級科研項目；曾合作出版單、雙、三、群舞編舞技法、現(xiàn)代舞技術訓練、技術訓練教學法等舞蹈編導及現(xiàn)代舞技術系列圖書和音像教材出版《現(xiàn)代舞與其表達的世界》、《舞影舞行》等舞蹈影像專題；發(fā)表數(shù)十篇專業(yè)核心論文；執(zhí)行導演大型舞作《天舞》、雜技劇《水秀》、現(xiàn)代舞作品晚會《軌跡》等。創(chuàng)作及指導的學生曾獲得“荷花杯”校園舞蹈大賽金獎、北京市舞蹈比賽金獎、CCTV電視舞蹈大賽十佳作品獎、韓國首爾國際現(xiàn)代舞大賽評審團大獎、舞蹈協(xié)會獎等；曾出訪美國、新西蘭、意大利、韓國等進行學術交流。

圖書目錄

一緣由 001 1 研究動機與目的 003 2 研究范圍、現(xiàn)狀與方法 006 二音樂編舞教學回顧 009 3 交響編舞法的引入 011 4 交響舞劇“無字碑”的問世 015 三音樂編舞教學調查 021 5 問卷調查目的與內容 023 6 問卷調查統(tǒng)計與分析 032 四音樂編舞教學模式 061 7 兩個必要的合作 063 8 技術之間的合作 071 五動機編創(chuàng)技術與練習 091 9 動機技術練習提示 093 10 動機技術技法練習 098 11 教學反思與回課評價 112 六短句編創(chuàng)技術與練習 119 12 音樂短句 121 13 舞蹈短句 125 14 短句編創(chuàng)技術練習 129 七對位技術編創(chuàng)與練習 141 15 對位的基本概念 143 16 對位編創(chuàng)技術練習 147 八卡農編創(chuàng)技術與練習 151 17 卡農的基本概念 153 18 卡農編創(chuàng)技術練習 155 九賦格編創(chuàng)技術與練習 161 19 賦格的基本概念 163 20 賦格編創(chuàng)技術練習 166 十舞段編創(chuàng)技術與練習 171 21 音樂的樂段 173 22 舞蹈的舞段 180 23 舞段編創(chuàng)教學提示 184 24 舞段編創(chuàng)技術練習 187 十一音樂編舞調查問卷 209 25 音樂編舞教學情況調查問卷 211 26 調查問卷4 個核心問題排行 215 27 編導專業(yè)音樂教學情況調查問卷 220 參考文獻 223 后記 230