深度語文

第一輯 課堂現場
第一節(jié) 語文序曲——未成曲調先有情002
開門見山第一課002
為什么而讀書012
第二節(jié) 文體教學——萬紫千紅總是春 018
經過與穿越：小說教學中的情與理018
把“搗蛋”進行到底
——《 祥林嫂 》課堂實錄018
戰(zhàn)爭讓人性走開
——《 蠻子大媽 》課堂實錄 023
娶個寶釵做老婆
——《 紅樓夢 》解讀與教學050
散淡與跳躍：散文教學中的意與境058
讓生命鑄鐵一樣站立
——《 合歡樹 》課堂實錄058
浪漫與精確：詩歌教學中的景與情069
萬里寫入胸懷間
——《 沁園春·長沙 》課堂實錄069
恐懼與戰(zhàn)栗：戲劇教學中的靈與肉078
當愛已成往事
——《 雷雨 》課堂實錄078
歷史與現實：文言文教學中的聚與散101
至情言語寂無聲
——《 項脊軒志 》課堂實錄101
沉穩(wěn)與靈動：作文教學中的思與詩112
多角度敘事 112
言在此而意在彼121
作文，其實不難133
第三節(jié) 課堂變奏—— 一枝一葉總關情142
同題異構
——《 窗 》的兩次教學142
旁逸斜出的一次導入
——《 人是一棵有思想的葦草 》課堂實錄155
自主評點交流課
——《 想北平 》課堂實錄 161
第二輯 文本解讀
孔子的變與不變
——《 孔子世家 》解讀174
不是每一塊磚都有機會去筑長城
——《 談厄運 》和《 直面苦難 》解讀182
《 陳情表 》后的刀光劍影
——《 陳情表 》解讀186
原來你也在這里
——張愛玲的《 愛 》解讀190
魏征和唐太宗：誰成全了另一半
——《 諫太宗十思疏 》中的魏征解讀193
有才不許補蒼天
——《 和氏璧 》解讀196
與一個契約相依為命
——評《 威尼斯商人 》中的夏洛克201
委而不諷的道德自省
——評楊絳先生的《 老王 》210
第三輯 課堂亮劍
深度語文：重拾母語教育的尊嚴218
為學生的終身發(fā)展奠基228
優(yōu)秀教師的八種武器235
好學生的六項修煉241
生死攸關的教育前奏247
走向未來課堂的關鍵詞250
“三有六讓”
——讓學生真正成為課堂的主人257
非常班主任的非常教育260
一個人的閱讀史（點評：干國祥）267
第四輯 課堂視野
豪華落盡見真淳
——評李鎮(zhèn)西老師的《 一碗陽春面 》課堂教學286
玫瑰，華麗地綻放
——竇桂梅課堂教學述評 292
為君談笑凈胡沙
——試評李元洪老師的《 古典詩歌的雙重價值透視 》299
課堂像個愛情故事
——評熊芳芳的《 遠行希臘 》302